谈谈高中思想政治教育互动性课堂

【摘要】 新课改背景下，高中思想政治教育互动性课堂的创建很重要，通过互动教学来培养学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生创新能力，从而实现教育教学质量的提升。 
　　【关键词】 高中思想政治 教育 互动性课堂 
　　【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）02-079-01 
　　在高中思想政治新课堂堂教学改革背景下，政治教师要努力增加学生对思想政治教育的学习热情，在教学课堂上通过互动性的教学让学生意识到思想政治教育的重要性，让学生对思想教育课程重视起来，让学生通过互动教学来培养学生对课堂学习的兴趣，提高学生自主学习的能力，培养学生主动探究思想理论的能力，让学生开始细心留意现实问题，从而实现高中思想政治教育效果的提高。 
　　从事高中思想政治教育有一些自己的心得体会，现在拿出来跟大家一起分享。下面是我对构建高中思想政治教育课堂互动性课堂的一些看法，可能通过这些做法会让高中思想政治教育质量更大提高。 
　　一、情境很重要 
　　在高中进行思想政治教育时，要想有效地开展互动教学，创设良好的情景是至关重要的，良好的情境，更好地推进互动性教学。在此过程中，教师要根据学生的年龄状况和心理素质以及接受能力来有针对性创设情境，同时教师要掌握好尺度，来激发学生的认知冲突，让学生不断地更新和完善自身的认知结构。而且，教师要充分利用学生的求知欲望，通过这种情景来产生疑问，引起学生的好奇心，这正是培养学生自主学习和自主探究的绝佳时期，同时调动起学生的主观能动性，通过提出问题、找出答案来让学生自然而然的互动起来。例如教师可以从两个方面创设情境。第一，利用辅助的手段来创设情境，从而促进互动教学。思想政治学科的很多内容都是以文字和图表的形式展现给大家的，因此，教师在教学中应该利用文字和一些图表资料来创设情境培养学生的求知欲，让学生掌握理解分析图表的技能。第二，利用当代的热点话题来创设情境，促进互动性教学。在教学中，教师可以将生活中的热点话题作为对象创设情境，通过趣味性和新鲜感来吸引学生，以此来培养学生的探究能力，从而促进互动性教学进行。 
　　二、兴趣不容忽视 
　　根据传统的思想观念来说，在人们眼里，思想政治课程就是已经总结好的一些纯理论性的、具有说教意义的文字性学科，同时也不具有灵活性和号召力的生硬的语言科目，学习有兴趣，更能营造互动氛围。而且政治教师在教学过程中，绝大多数的教师都是在课堂上以自身为主体，自己在“滔滔不绝”地讲述一些抽象的大道理，学生在下面被动地听讲、记笔记，对于这种在学生眼里具有“权威性”的科目，学生不敢随便发言，教师也不给学生这种积极发言的机会，只是让学生了解这些道理以后，要求学生死记硬背，学生不能各抒己见，对于自己独到的见解也不能分享。长此以往，形成了沉闷的课堂气氛，学生对于这种枯燥无味的课堂失去了学习的兴趣，出现厌学现象，产生了抵触情绪，有的学生甚至有“破罐子破摔”的想法产生，这样降低了思想政治课程的教学成效，严重影响了思想政治教育的进行。所以，为了改变现状，政治教师应该在教学过程中运用互动性的教育方式，从此摆脱单一化的、满堂灌形式的教学方式，改变以教师为主体的教学地位，避免教师滔滔不绝的教学现象，调整对学生的教学态度，改变传统的对学生视为承装知识的机器的想法。 
　　正因为思想政治课程在德育方面的作用也是尤为突出，所以，要保证学生以正确的态度去理解社会观、世界观与价值观，让学生真正地认识到现在的主流。根据思想政治学科其特有的学科属性，教师应该推行互动性的教育方式，在教学过程中通过多样化、多管道地收集资料，通过趣味性的教学不仅能够激发学生对思想政治的学习兴趣，还能更好地适应互动教学，也可以利用语言进行交流，让真诚的师生对话来促进互动教学的开展，为互动性的教学方式奠定坚实的基础。例如在理解“民主”这个具有双面性的词语时，可以让学生针对美国与阿富汗问题展开讨论，使学生了解到美国的横行霸道，对阿富汗人民怀有支持与同情心理。通过师生之间，学生之间的交流讨论，深刻地理解了美国民主的双面性。通过，教师也要客观的赞同美国民主的先进性以及我国所存在的纰漏，让学生辩证分析，究其根本，从而更全面地理解民主的意义。通过这种互动，既能够理解教师的见解，又能够激发学生的潜能。 
　　三、平台是关键 
　　深化互动性教学主题，突出学生在课堂上的重要地位，教师要为学生构建展示的平台，创建展示平台，深化互动性教学。在思想政治教育过程中，首先，教师要根据学生的学习基础，科学地分组，并根据学生的各方面能力在每个小组中选拔出组长。然后，教师提出一些有意义的问题来让学生在小组之内讨论交流，组长将小组中讨论得出的结论以书面报告的形式记录下来，将小组内不能解决的问题、讨论中发现的具有价值性的问题记录下来上交给教师，然后教师将这些问题在全班之内进行探讨交流。在这其中，教师要做好引导工作。 
　　四、行动重于言 
　　千里之行，始于足下，行动重于言。在新课堂改革背景下，更需要我们大胆尝试，去实践互动性教学。这需要我们有信心，有爱心，一颗热爱教育、热爱学生的爱心，更需要恒心。试想没有这样一颗心是很难把互动性课堂搞好的。我们不应是语言的高个行动上的矮子。 
　　总而言之，在教学实践中，政治教师要跟上教育部门的改革步伐，认真贯彻新课标的教育方针，以科学理论为指导，开始创新教学方式，将被动式的教育转变为互动性的教学课堂，通过互动学习来培养学生的自主学习能力，培养学生对思想政治教育的学习热情，从而激发学生的学习兴趣，让学生真正体会到思想政治带给学生的美妙感受。 
　　[ 参 考 文 献 ] 
　　[1]张建花.优化课堂教学方法激发英语学习兴趣[J].教育革新2009（12）. 
　　[2]卞书琴.师生互动提高英语学习兴趣和课堂效率[J].魅力中国2009（26）.