让“四位一体机”提高历史课堂教学的效率

【摘要】 随着社会科技的进步，现代历史教学中运用多媒体开展教学的现象越来越普遍，多媒体的优越性已经在课堂中逐渐显现出来，笔者学校的“四位一体机”便是典型代表。它在历史教学中有利于创设情境教学：激发学生学习历史的兴趣；突破教学的重点、难点；强化学生对历史知识的记忆。但也显现出一定的弊端，在教学中教师要采取相应的措施，扬长避短。 
　　【关键词】 四位一体机 历史教学 优势 弊端 
　　【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）07-094-01 
　　2013年上半年，我校的现代化教学手段发生了翻天覆地的变化，“四位一体机”开始走进课堂，它改变了我校传统的教学手段，由原来的依靠粉笔、电视、黑板等教学设备变为现代化的“四位一体机”。何谓“四位一体机”呢？“四位一体机”中有Flash、Authorware、Power-Point、FrontPage等软件的运用，它将文字、图像、动画、声音、视频等有机的结合在一起，它恰好能调动学生学习的兴趣，使课堂教学具有形象、直观、效果好的优点。在历史课堂教学中，“四位一体机”在历史课堂教学中有哪些具体优势呢？弊端是什么？我们采取哪些措施去应对弊端呢？本文将详细阐述。 
　　一、“四位一体机”在历史教学中的优势 
　　1. 有利于创设情境教学，激发学生学习历史的兴趣 
　　有位名人说过：兴趣是最好的老师。在现实中，很多学生对历史故事感兴趣，而不是历史基础史实的记忆，所以很难说得上是学生对学习历史感兴趣。但是“四位一体机”的出现改变了学生的看法。教师可以通过该设备创设情境教学，展示材料，观看历史教学视频等方式，使学生产生如见其人、身临其境的感受，调动学生积极探讨历史材料，获取历史信息的动力，激发学生对学习历史的兴趣，从而大大提高历史课堂的教学效率，为后期的高效课堂打下坚实的基础。 
　　2. 有利于创设情境教学，突破教学的重点、难点 
　　一节优课必然会体现出本节课的重难点部分。同时，突出本课的重点、突破教学的难点是教学中的关键，也是一名优秀教师能力的重要体现。在江苏人教版历史教材中的部分内容比较抽象复杂，学生对此难以理解和想象，老师难以用丰富多彩的语言将历史部分内容表达清楚。但是“四位一体机”的出现改变了这一教学困境，教师可以运用该设备创设情境教学，通过视频与音像资料进行播放，生动形象的出现在学生面前，再结合老师的讲解，给学生视觉上的冲击，就可以将抽象变为具体，将模糊变为清晰，就更有利于教学重点、难点的突破。 
　　3. 有利于创设情境教学，强化学生对历史知识的记忆 
　　学习历史有三个层次的能力要求，分别是记忆、理解、分析运用。记忆是学习历史中几个层次中的最基础部分，也是令学生学习历史最头痛的部分。现在的历史教师可以运用“四位一体机”创设教学情境，通过声音、文字、图像等多种信息手段作用于学生，在学生大脑中留下较深刻的历史痕迹，从而提高记忆的质量。如我在高一的开学阶段给学生讲解我国历史的朝代变迁，结合周杰伦歌曲的《菊花台》音乐与朝代变迁相结合，具体为：你的课堂，历史中流淌；夏商的事悠悠，开来继往。周朝太长，一分成了双；春秋在竹简上，战国忙打仗。秦灭六国，长城曾辉煌；就因为那暴政，二世而亡。汉在远方，西元前后伤；随风飘散，新的模样……学生喜欢周杰伦的歌曲，喜欢的东西更容易记住。 
　　以上主要是谈“四位一体机”在历史教学中的运用，对于历史课堂教学效率的提高有着显著的作用。但是，我们应该记住它只是一种教学工具，只能充当我们历史教学的辅助手段。如何科学地、合理地利用“四位一体机”相当重要。 
　　二、“四位一体机”在历史教学中的弊端及措施 
　　1. 适当控制传递信息量，避免信息污染 
　　我们历史老师在制作PPT课件时，喜欢将能够找到的资料全堆上去，一节课播放二十几页文稿，插入十几幅图片，弄几个Flash动画，插入几段影视材料，或播放几段音乐。这样做会造成历史信息的污染。学生看的东西太多，学生会产生排斥心理，教师也就很难做到教学重难点的有的放矢。所以我们在制作PPT时要控制好课堂教学传递信息的量，PPT十几页即可，每一页要精练，更要宁精勿滥。 
　　2. 适当控制传递信息的速度，避免学生手忙脚乱 
　　在教学中发现，“四位一体机”传递信息的速度远远高于传统教法。譬如一段历史材料，如果用粉笔写在黑板上，要花上几分乃至十几分钟的时间。如果是传统的背投展示，会带来不清楚的视觉感受，但“四位一体机”不同，只要轻轻点鼠标，历史材料立刻就能展现在学生的面前。该设备避免了传统媒体传递信息时不必要的等待，它传递信息的高效性提高课堂的效率。但是，这也有不好的一面。大量的图片、文字、影视等在学生的面前快速闪过，如走马观花。因此我们要适当控制传递信息的速度，要充分考虑学生情况，留有足够的时间让学生对知识点去消化、理解、识记，并作好笔记。 
　　3. 合理控制PPT的条理性，避免因信息繁杂 
　　PPT是体现教师传授知识的思路，所以PPT要条理清晰。在传统教学课堂中，问题不严重。因为黑板上有板书，学生有足够的时间去消化理解，并作笔记；板书上一个子目，讲解一个问题，学生很容易抓住本课的重点，知道教师正在讲授什么知识；整个板书在黑板上，学生容易形成清晰的框架体系。而使用“四位一体机”的时候，板书会一闪而过，且不再出现，学生的思路便会混乱，因此历史老师要在课前做好充分的准备，要将现代“四位一体机”与传统教学法实现有机结合，优化历史课堂教学的效率。 
　　总的来说，“四位一体机”作为现代化的教学手段，优势与弊端并存，我们要因势利导，科学的合理地运用现代化设备，将其高效优势最大化地发挥出来，将其弊端最大限度地消除，为我们的历史课堂教学效率提高做出贡献。