从养成良好习惯做起

联系我们的日常教育教学工作，自觉性和习惯的培养真的是相辅相成的，比如按时完成作业，既是学生良好作业习惯的体现，也是学生学习自觉性的体现。因此，可以说培养学生的自觉性，引导学生养成良好的习惯，是一切育人的基石，它渗透到教育教学的方方面面，涉及到每一个教育工作者的教育教学。

下面我就结合自己的工作实际，谈谈在培养学生王xx养成良好习惯上做的一点尝试。

人们都知道：一花一世界，一叶一韵致。孩子的世界是繁花嫩叶舞彩蝶、柳莺春燕歌清泉的世界，这世界洁净单纯，少有污染。犹如孩子晶晶亮的瞳仁，不杂纤尘。

最近,我选读了于永正老师的《教海漫记》感触颇深。见面微微笑，说话不带刺，适时多鼓励，真心待童心。这是于老师做到的，也是我想努力做到的。我班有个女孩子王xx成绩特差，有一次自习课检查学生做作业时，我感觉到比她上交作业上的字不知好了多少倍，我就说：“大家看，王xx今天的字写得好整齐呀！”亲切地称呼，脱口而出的赞叹，让那个不起眼的小女孩眼睛一下子变亮了，成了一弯小月亮，可爱极了。难怪有人说，经常收到表扬，可以改变一个人的容貌。下课后，女孩找我谈心，说：我在原来的学校，因为成绩差，并没有犯错误，老师却一直让我坐在最后边的角落里，连一个同桌都没有，边说边哭，泪水流了一脸。说得我心都颤了：一坐两年，在没有“阳光照耀”的角落里，孩子怎么受得了啊！这些孩子不是不想学，是太缺少温暖了，太缺少鼓励了。我开始关注这个孩子，当然，这个孩子是有许多毛病：撒谎、吃零食、不爱学习等，最大的问题是学习习惯较差。然而习惯是日积月累形成的，养成良好习惯更需要我们多一些耐心，多一份关心。上课不迟到，作业按时交，这两个习惯的培养对于她来说是很不容易的。我利用双休日找她家长谈心，才知道她的特殊情况：她是单亲家庭，小学一二年级跟着爸爸混了两年。妈妈发现爸爸根本不管孩子，孩子身上养成许了多坏毛病，于是这学期她妈妈克服了许多困难接过孩子来带在身边。妈妈现已再婚，男方带着一个上高中的男孩，那个男孩学习很好，不用人操心，所以她的继父总希望王xx也应该学习很好才行。孩子一有不对，他继父就动手打。她继父自己还开着一个店，很忙，所以对孩子极缺乏耐心。对于孩子的管理她妈妈也是又急又气。我在安慰她母亲的同时，查找不能按时到校和按时完成作业的原因，逐个提出要求或建议。

通过观察我发现每天下午放学，由于家长不来接，所以孩子总是在路上瞎逛到很晚才回家。久而久之不仅养成了不认真做作业的习惯，而且作业质量极低，效果也不会好。于是，我告诉家长放学后应该及时接回孩子并督促孩子完成作业，做到当天作业当日完成。同时还需给孩子准备一个良好的空间，让孩子静心作业，写作业时尽量不与孩子说话，有话等到作业完成后再说，还要提醒孩子作业时不说话，不玩玩具，不吃东西，一心一意作业，心静志宁作业质量才会高，作业效果才会佳。经过一段时间的努力，孩子的作业质量有明显提高。

这孩子还有一个缺点：就是不爱读书学习，有点口吃，数学质量很差。我为了提高她的数学成绩，首先培养她喜爱读书的习惯。首先，我就引导孩子多读题，不仅要读通，读懂，还要说出每一句话与数学中的那个定义、法则有联系，是否有类似的例题？有时还让孩子当当小老师，在班上现从给同学读题开始，在家里给家长讲讲题目的内容。一段时间以后，我开始训练她在读题的基础上加上联想，联想数学中的定义、定理、公式等，然后仿照例题尝试解答，最后我再针对批改、细致讲解、逐一分析、启发理解，最终达到消化会做。同时，我还请家长参与到我的训练计划当中，让家长在家中也模仿着对她进行辅导，以形成教育合力，纠正她的不爱读学习的习惯。通过一段时间的有意培养，孩子的数学成绩有明显提高。2013年中考数学考了109分，她也因此考入胜利二中。

学生习惯的培养一直是我们老师所关注的一个比较头痛的问题，但如过我们在培养学生作业的自觉性，养成良好的作业习惯等方面多想办法，下足功夫，激发学生潜能，调动家长的积极性，使学生、家长老师三方面形成教育合力，那么培养学生良好的习惯的问题也就可以比较顺利解决。