面对学生故意犯错的解决办法

吕艳红

来到一中，今年是我第三次担任班主任。前两次都是带高三班主任，而这一次是带高一。高一初始班一切一切都没上道，初高中衔接，习惯养成，住宿生管理等等一系列问题，都是高三班主任不必特别关注的。因此我一接手这个班，首先了解的是每个孩子的家庭背景，尤其是父母离异。我班有四个孩子来自离异家庭，两个孩子表现很正常，另外两个就很极端，在班内不是很合群。下面我讲发生在其中一个孩子身上的事情。

李磊是我班一男生，中考成绩666分，优势科目是数学和物理。可在开学后两周后的一次数学测验中，150分的试题他只得了5分。并且奇怪的是，只作对第一个选择题，后面的选择题在括号里填写答案的位置写上错答案，而在括号外写的答案是正确的。我拿着数学卷子找到他，一开始他只瞪着我，不和我交流。我就主动表扬他开学来的表现，以及数学方面的天赋，到最后憋出一句话“我烦她！讨厌她！”他口中的她正是我班的数学老师。我惊讶问他：“数学老师经常向我表扬你啊？你怎么对老师有情绪呢？”他说老师瞧不起他，同桌作业有错误，老师找他谈话，而他出错，老师不理他。我一听好笑得不得了，这孩子实在故意犯错呢！他是想寻求关爱，怕被别人忽视。这次数学考试是在试探数学老师呢！我笑着说：“这件事数学老师和我说过的，他说你数学很有天赋，可是做作业不认真，还生你气呢！”当然这些话是我随意编出来的。真实原因是，老师感觉他是单亲孩子，不敢轻易找他谈话。

李磊听我这么说，也感觉这次做得不对了，我要求他主动去和老师道歉。当然我也预先和数学老师进行了交流。李磊早在小学三年级时，父母就离婚了，他跟着父亲生活。从小缺乏母爱，缺少安全感。于是在李磊道歉时，老师和他进行了交心的谈话，效果非常好。现在在每次数学测试前，都会和老师打赌，这次成绩会考多少分。

面对班内学生恶作剧、顶撞老师等严重违纪问题时，我们一般都是火冒三丈当面训斥，甚至推向学校，叫来家长等，而这样往往就和学生直接对立起来，不仅解决不了问题，还常常留下终生遗憾。其实，学生在违纪之前（特别是严重错误），他往往已经预想到了事情的结果。即已经做好了应对最坏局面的心理准备，对你可能要采取的态度和处理方法已经有了应对的心理防范。从某一方面来说，他再去这样做的目的，无非是为了引起你的注意，故意引你发火、生气。也就是说，这时候如果你发火，就正好中了他预设的圈套。那么怎么办？这就需要我们的方法和智慧。

班级虽小，但心的世界却很大很大；班主任的主要工作就是育心，在心灵的世界里耕耘，要做好真不是件易事。要灵活处理纷繁琐碎的班级事务、有效培养千差万别的个性学生，班主任必须具备丰富的班级管理知识。同样的一个问题，不同的人很可能有不同的方法；你遇到的一个难题，别人或许已有了很好的解决思路。所以，我们一定要博采众长，积极探索，开拓创新。