为什么不完成作业的总是你？

张俞婷是我们班一个乖巧的女生，她对老师有礼貌，每次见到老师总是甜甜地叫一声：老师好。她值日认真，经她干的卫生区总是那么干净整洁。可她有个毛病，作业总是丢三落四不能按时完成。

为了帮她改正这个毛病，我批评过她，让她写过检查，请专人监督过她的作业，打电话，找家长，甚至用学校的纪律警告过她。结果总是补了昨天的，又落了今天的，不完成作业的毛病总是改不了。

今天是大休后的星期一，张俞婷的作业全面崩溃：她的物理、化学作业没有交，英语听写本没签字，语文日记本没交。我被激怒了，大声批评道：“你到底怎么回事，那么多人帮你，你还是不完成作业，为什么不完成作业的总是你？”她羞愧地低下头。

回办公室的路上，我产生了放弃她的念头，可想到她的乖巧认真又有些不忍。但是该想的办法我都想了，一时间我竟束手无措起来。

突然，我脑中闪过一个念头：虽然我在张俞婷身上花费了许多时间，也想了许多办法，但这些办法都是停留在“检查”“催要”这个层面上的，很少过问她不完成作业的真正原因和困难。于是，我又找到了她，心平气和地询问她为什么老不能按时完成作业，她说每天写作业写的时间太晚了，就不想写了，我说别的同学八点左右都能完成作业，为什么你不能完成作业？她低下头吱吱呜呜地说不清楚。自习课前，我悄悄布置给她同桌一个任务：偷偷观察张俞婷是怎样写作业的。下了自习课，张俞婷的同桌告诉我：老师，我知道张俞婷的作业为什么写的那么晚了，我们俩一块做一张数学卷子，我借她橡皮的时候她在做第一道题，等我做完一张卷子把橡皮还给她时，她还在做第一道题。我问：她在做什么？同桌回答：她发一会呆，在草稿纸上画了一会画，还看别人写作业。猛然间，我恍然大悟。

我找来张俞婷的家长，和张俞婷一起分析了她不能按时完成作业的原因，那就是不专心、注意力不集中。为了改正这个坏习惯，我送给了张俞婷一个字“专”，并一起商量了采取的具体措施：定时定量。具体说就是：张俞婷戴手表，自习课为自己定时定量，回家后，张俞婷写作业前由家长监督先做好准备工作，20分钟为一时间段，定好量，写作业期间，不许抬头，不许做与作业无关的事，20分钟后由家长检查作业量。这时，我看到张俞婷父女的脸上掠过了一丝希望的。经过一段时间的反复之后，张俞婷的作业情况大有好转。

通过这个案例，我有以下感悟：

一、对每一个学生都要有信心。哪怕再苦、再累、再烦，也不要随便放弃任何一个学生，再想想办法，沙漠尽头是绿洲，办法应该比困难多。

二、对于在某一学习环节上反复出错的学生，他出错的原因恐怕不仅仅是“懒惰”这么简单，也不是简单的检查督促、批评教育所能解决得了的。最大的可能性是：学生在不知不觉中养成了坏的学习习惯。班主任对错误的行为要查要管，但更重要的是要查明“病根”，弄清到底是什么坏习惯缠上了他，“表本”兼治。

三、因为学生是在不知不觉中养成的坏的学习行为和习惯，学生对自己错误的学习行为早已习以为常，许多学生甚至家长觉得一切正常，正常的谈话询问是找不到“病根”，达不到目的的，这需要班主任细心地观察，帮助学生找到问题的根源。

四、找到病因后，班主任要和学生、学生家长共同商量出一个有针对性，便于操作的办法来，班主任、家长的监督措施要跟上。

五、要知道我们面对的敌人是习惯，要允许学生反复，要鼓励鼓励再鼓励，坚持坚持再坚持，这样才能帮助学生养成好的学习习惯。