关爱改变了他

初一时的他和许多学生一样，对新的环境、老师充满了好奇，他也渴求老师的关注，渴望被肯定。那时的他也很努力的表现自己，成绩虽然差些但一直在努力，且分数也说得过去。

那时的他一定对自己很有信心，并且愿意改变自己。慢慢的，他发现自己始终在后面，他开始放弃，并且听不进一点讲自己不好的话。

作业不做，考试几乎什么也答不上，上课不捣乱但也学不进任何东西，他也开始跟别人学着讲穿，扮酷，我意识到，他的问题很严重了。课堂上，我每天尽量设计一部分极简单的问题提问他，我以最热切的眼光看着他，尽量表扬他、鼓励他。课堂上的他似乎有了点活力，头也抬起来了，慢慢的，课堂的练习题他也开始写了，只要有时间我总会去批他的给他讲讲。我感到了他的进步，可他的成绩依然很差，我知道这是因为家里工作没跟上，他还缺乏毅力与更多的帮助。

找了个机会我找来了他的妈妈，与她聊起了这个孩子。妈妈很痛苦，说他现在根本听不进妈妈的话，家里为了他请了石油大学的学生做家教，每月为他支付很多的钱，但他只是在有老师的时候比较认真地学，平时根本就是在应付事。通过这个家教，妈妈了解到，他对常常鼓励他的爸爸还有几句好话，对管他较多的妈妈简直一句评价都没有，就说恨她。跟他的妈妈聊了两节课，也了解了他比较多的事情，于是我让他的妈妈配合我，我想他可能需要肯定，他需要被认同。我找到了他，说了他妈妈的许多“坏话”，当然都是他内心深处所不能接受的一些事。他开始惊讶，继而委屈，再后来他发泄了，平静了，我想时机到了，就开始讲做妈妈的难处，当然是试探性的，较少的。看他没有其他的反应，我说他的妈妈承认她自己让他逛超市等付款是为了把他的压岁钱骗出来，但是也是怕他还不会管理钱财。我告诉他我已经建议他的妈妈为他办一张存折，让他用自己的名字把其余到钱存起来，设上密码，用时也告诉妈妈，但可以自己去取，并且对自己的每一笔钱都作一记录。我还告诉他，我们都应该相信他自己一定能管理好自己的存款。他显得很高兴，我想可以适当跟他提要求了，我们又聊了一会，他开始说话了。

第二天，我又找了他，他依然很高兴，且与妈妈的关系缓和了许多，现在的他，作业都能按时交了，课堂继续努力，我想成绩是次要的，重要的是他开始相信自己，他不再游戏自己的人生。