叫家长是最后一招儿

课间，课代表抱着一摞作业放在老师的办公桌上，拿着一张纸条，说：“老师，小猛又没完成作业，他都好多次不写作业了，上课说话，下课还故意抢他同桌的笔袋扔着玩儿。”小猛是办公室的常客，经常因为一些小事被叫到办公室受教育。老师一听，马上就火了：刚刚给他谈完，马上就犯了，叫家长！家长被叫来了，老师一条一条地列举孩子的罪状，没有一条优点。家长脸上一阵红一阵白地听着，好不 容易等 老师说完了，家长一字一顿地说：“老师，您把他掐死算了。”然后起身，在老师惊愕的表情中走出办公室。

很明显，这是一次失败的教育。但是，现实生活中，的确有些班主任把“叫家长”当做杀手锏，一遇到问题就叫家长，殊不知，不分析情况、不讲究策略、不做好准备就叫家长，不仅有时于事无补，反而会让老师陷入尴尬的境地。遇事就叫家长，也让孩子不再把叫家长当回事，更没有约束了。我认为，班主任叫家长应该慎重，遇到问题冷静思考，叫家长是最后一招儿。

一、分析好情况后再叫家长。一些偶发小事不要叫家长。学生每天在学校学习，都会发生一些鸡毛蒜皮的小事，你碰我一下，我踢你一脚，闹个小矛盾，抄个同学的作业等，既不是原则问题，也不关乎品德修养，叫家长就显得小题大做了。有些家长性格过于暴躁，别说叫到学校里来了，一接到老师反应情况的电话，别的不会，就会打孩子，这样的家长叫了还不如不叫，只会给孩子造成负面的影响。还有些家长因为工作忙，没时间管孩子，或是对孩子的学习一贯放任自流，不在意孩子的学习，叫了也不起作用，还不如我们班主任多用用心，寻找合适的教育时机去教育孩子。

二、制定好策略后再叫家长。班主任切忌在自己情绪激动时请家长来学校，这样很容易因为自己不冷静处理不好问题，还很有可能出现新问题。首先，我们应该凌静下来，分析清楚事情的前因后果，以便家长到来后如实地像家长陈述。还要想想有什么好的办法向家长建议建议，说话时还要注意措辞和语气，不要光说缺点。案例中的班主任在仓促之中就叫来了家长，考虑不周全，有不讲究谈话的技巧，才陷入了尴尬之地。

三、做好准备后再叫家长。一次，一位班主任对我说：“ 刘 老师，你帮我看一下课间操，我叫了个家长过来。”还有位班主任头一天跟家长约好了面谈，结果第二天家长请假来学校时，老师教研活动。家长整整等了两节课，情绪就由平静变得焦躁以至于气愤，谈话的效果就可想而知了。凡事预则立，不预则废，我们在叫家长前，一定要做好充分的准备。不然，不仅不能很好地解决问题，还会影响家长的工作，甚至会影响亲子关系和师生关系。

在孩子的教育问题上，家庭和学校好比飞鸟之双翼、火车之两轮，缺一不可。只要我们遇到问题是能够冷静地分析情况，制定好策略，做好充分的准备后再叫家长，定能得到家长的支持和帮助。