操帆、掌舵的班级管理

现在做为高中班主任，工作并不容易。现在的孩子正处在身心发展的高峰期,心里负担较大,对于很多现象很迷茫,心情浮躁,叛逆.一些孩子竟然以我应该叛逆自居,动不动就拿它来解释自己的不合理行为,好向青春期就应该叛逆,不叛逆反而不对.而且这一时期教师的权威性在下降,并不向小学和初中那样尊敬或惧怕老师.有一部分学生是软硬不吃,这给教育工作带来了一定的难度.那么教师如何做好操帆、掌舵的工作，就需要做好很多的事情。

首先是学习已有的经验。

我认为我初期的班主任工作暂时来看是有这样的特点:有理想,无蓝图.既然干就要把它干好,所有是有理想.但因为是刚带班,没经验,具体该如何去做,怎么做并没有具体的实施方案,所有是无蓝图.但我没有蓝图其他人有啊,平时可以和我师父其他教师取经,有时找校长和主任借鉴经验,当然校长和主任一般是从宏观上去指导,教师们更多的是从微观上去分析,具体问题该如何去做.我认为宏观和微观相结合是比较好的。

在班主任工作方面我虽然是有理想,无蓝图,但还是有几点准则的:

一.        首先让学生接受你

让学生接受你,尤其是我们小科班主任在开始的时候并不容易.要下更多的功夫.我相信其中有一方面很重要,那就是"亲其师才能信其道"要做好这些我认为需要注意几个方面。

1、尽量去喜欢学生，学生才能喜欢你。根据心理学的一个基本观点“你会喜欢，喜欢你的人”所以你喜欢他们，他们也会喜欢你，你越烦她，他越烦你。我们的学生是有各种各样的问题，但他们还是孩子或者说是准孩子，还需要别人的关爱。我认为对学生的管理可以说、可以骂，但不要歧视。因为歧视或烦学生的情况下处理问题容易感情用事和偏激，不容易平稳的解决问题。

我班有个学生叫马晨，开学没几天就因在正厅打羽毛球被全校通报批评，还经常有一些毛病。其他学生对他的态度和方式都不太适合，有时还耍弄他。一次正好我在班级发现类是事件。我对学生们说，马晨是做得不太好，也经常被批评，但他是你们的同学啊，不要歧视你自己的同学，不尊重别人，别人也不会尊重你。老师批评他是因为他做的事情，而不是针对他个人。要让学生知道老师的标准是对事不对人，管理起来会好一点。

2、          班主任即是班级的管理者也是支持者

老师即是班级的管理者也应在适当的时候支持班级的活动，教师真正成为班级的一员。如刚开学的军训表演，因为训练的时间有限，所以最后好与坏最主要的是看那个班的士气高低。军训表演时各班都砍下去几个人，以提高整体效果。我班也有几个平时没怎么训练的，本来教官的意见也是砍掉几个，但和学生一说，不光没参加的学生蔫拉，就连其他同学的士气也很低落。我临时做个决定让他们全体都参加比赛，并对他们说“咱们班全体参加，拿出点精神来，老师不想放弃任何一个同学，你们也给老师拿出个样来。”当时他们的士气就来啦。军训表演的结果还不错第三名，起拉一个好的开端。

3、答应的事一定要做到，但要掌握好方法和时机

教师要以自己的实际行动去影响学生，要建立教师的威信其中很重要的一点就是言出必行。教师可以答应学生的一些合理的请求，例如有的学生相换座。我们班近期刚分完座，其中有两名同学分到一座但和不来，想分开。有一个学生视力不好想往前调。我认为是比较合理的要求。但没有马上给他们调开，刚分的做有一个调的就会有一批要调的，我答应他们过一段时间调。今天正好其中一名学生看小说，我借机把该往前调的向前调，该往后调的向后调，即起到震慑的作用，又兑现拉答应的事情。

二、管理上张弛有度，使学生逐步的养成正确的行为习惯

1、我们的学生的素质不可能什么事情都做好，那就先把最应该做好的做好，养成习惯后，在逐步的把其它事情做好。先期主导方向是就纪律和卫生，养成行为习惯能。

2、管理上最好要借势和造势，起到水到渠成、事半功倍的作用。在上学期集中考试后，我班有一名学生因纪律扣分，我严厉的批评拉他，正好下午的时候期中的成绩下来啦，而且是纪律好的学生升级显著上升，纪律差的学生成绩下滑。我在自习课上针对这一现象强较纪律的重要和它的效果。并且说明为什么纪律扣分老师会骂你们，而卫生扣分老师只是指导督促你们把它干好。因为纪律的好坏影响的是班级的整体氛围，直接关系到同学们的学习状态，必须严厉处理，他不是个人的问题。而卫生扣分拉主要的影响是个人，咱们作不好可以学、可以练把它做好。

3、我们的学生的自律性比较差总是有反复，所以老师要长抓、多看，注意发现问题，及时地解决他。

三、积极主动地和各科教师联系，协调好校内外各方面的教育力量，发挥好纽带的作用。

1、我注重和教师了解情况，及时地发现问题解决问题。并在其中捕捉学生的闪光点，鼓励上进。教师的鼓励要比批评更见效。

2、要对学生提出相关的要求，我在上课的第一天就对学生说：“不准和教师发生冲突”当然学生并不一定能完全做到，但老师把要求提在前面，一旦发生问题教育的时候也会容易一些。

3、把握好班级的思想导向。在班级建立的初期，班级的舆论氛围十分重要，它会直接的影响学生的心态和班级的凝聚力。所以一定要加以引导。如军训的时候，学生做的并不是太好，班级的临时负责人想开个小型的班会，我准许拉。但我问她的发言基调是什么，她说：“同学们心不齐，存在什么样的毛病，让同学们以后好好做”我说“你没看见有很多同学做的很认真吗，应该给与同学更多的肯定和赞誉。基调要建立在我们班的同学是团结的、奋进的，但还有些问题有待解决”我们的学生干部不会想到这些，教师在适当的时候要加以引导，掌握班级的主流。同样的事、同样的话可以用不同的方式去说，会起到不同的效果。如果真是班级负责人按她的想法去说，班级就被忽悠瘸啦，老师在相往回拉就费劲拉。

这些就是我办主任半年来的一些感受和经验，很不成熟。希望大家能给以指导。教师也应该通过不断的完善自我，来更好的操好帆、掌好舵，为班级的扬帆远航做好航标塔。