五大难题困扰初一新生

每日商报讯“我的孩子小学成绩挺好的，怎么到初中就成了差生？”市优秀教师、建兰中学校长龚金根老师说，每学年初，这句话是他听家长说的最多的。

孩子从小学进入初中，从生理上说他从孩子步入了青少年的关口，从就学的环境看，也发生了决定性的变化，课程增加、分数制出现、学习时间明显延长，种种因素很容易导致孩子不适应新的学习生活，而他们最明显的表现就是成绩下降。“初一新生刚进学校大约有1/3的人需要一个适应期。”龚校长说，这种不适应他觉得是从小学到初中所产生的落差导致的，而这种落差主要体现在五个方面。

学习内容和节奏变了

进入初中，学习环境最明显的变化就是科目增加，需要以分数来衡量的课就有5门、课堂节奏变快、新课的进程加快，用于复习的时间大大减少，这些都与小学的授课方式完全不一样。这样，成绩中等或中等偏下，基础不是很扎实的学生就很容易掉队。

学习要求变了

小学时期，应该说对学生的学习要求并不高，期末成绩单上也是采用“优”、“良”、“及”的等级制度，可以说，孩子的学习情况在家长眼里是比较模糊的。到了初中就不一样了，成绩的好坏一目了然。特别是一改小学时测试较少的状况，差不多每个阶段都会有各种形式的测试，这些都会让孩子压力突然增大，心态的调整显得尤为重要。

学习环境变了

很多学生在进校前对初中生活有许多美好的想法，但很快，新的作息时间特别是在校时间明显延长、活动课减少等一系列的变化会让很多学生突然觉得压力增大，变得紧张。而人际关系方面，小学里一般就几个老师，学生和老师的关系容易亲近，而中学里一个人要面对十多位老师，而且关系也变得普通起来，这让很多学生觉得缺乏心理依赖。

学习方式变了

初中十分看重自学的学习习惯，因为初中的知识点繁多，讲究系统。没有自学习惯的学生是很难适应的。

对自己认识不足

小学采取的教育方式以鼓励和表扬为主，看重的是孩子的个性发展。这就导致很多学生自以为很了不起，对自己认识不清，而进入中学，学生必须对自己要有清楚认识，要能看到自己的薄弱点，才能对症下药。不能发现自己的优劣，而只能按着老师的教学按部就班的孩子是很难学好的。

龚校长说，导致这些落差最关键的是初中和小学之间没有一个过渡的评价标准，目前小学的成绩评定是采取等级制的，没有明细的评价。而中学则是采用分数制，层次划分非常清晰。这同时导致父母对孩子的具体学习水平认识不清。很多父母看着孩子的期末成绩单上满目的“优”就以为自己孩子的成绩是拔尖的，其实父母并不了解孩子在学校的真实表现。而家长是否能有效配合学校对孩子进行教育，就显得尤为重要了。