做好差生思想转化工作之我见

关键词： 差生 转化 偏爱

一、差生形成的几个因素
差生的形成，除了自身的主观因素外，外界的影响也是不可忽视的，特别是特区的中学生，接受外界的渠道多，港澳台电视、封建迷信和伪科学的出版物、地摊小报，宣扬色情暴力及音像制品、恐怖、残忍等有害内容的游戏软件、发廊、电子游戏、卡拉OK夜总会、网吧等，所有这些东西，对涉世末深的中学生容易受其不健康的东西的影响。同时，由于改革开放，一般的家庭都进入了“小康水平’，有不少数家庭已成为富裕人家，而正在就读中学的学生大部分巳一孩化，父母往往宠爱孩子，只是在物质上满足孩子的要求，缺乏正确的思想引导，我曾对近两届的高一学生进行调查，好些学生每年的零用钱有二千元左右，有的学生高达近万元，有一位学生，他的模型汽车，飞机，球类等近两万元，零用钱就不用说了。另一方面，有些学生父母双方地位发生变化，家庭解体或父母不以身作则，拜金主义严重，都给学生形成不良的影响。再一方面，有些家长对子女的教育方法简单粗暴，父(母)子关系紧张，为了寻找家庭中得不到的“温暖”，有些学生“自然”地与社会上的一些青年混在一起，自觉不自觉地被人利用。如前几年，有几位学生的父母都是政府部门的处级干部，A学生在小学五年级就被迫从家里盗洋酒给“哥们”，B学生参加盗单车集团。有一位家长给我写了一封长达八页的信，痛心地说：“……我生日那天中午，专程从西区赶回来，开门时，见我儿子××同几位同学在家打麻雀，桌面上还放着总督香烟，居然在上课时间打麻雀，经我一批评，竟拔腿离家出走。本来约定一起会餐庆祝生日的，可是不上进，不孝敬，不守纪。我自从八十年代初调进珠海以来没有这样伤心过，当时眼泪在眼框里打转，好久说不出话来。……”。差生的转化问题，不仅关系到孩子们的健康成长，而且关系到差生家庭的幸福，社会的稳定和安宁。
有些家庭由于经济的原因或工作的不稳定,或多或少也会对子女的教育产生影响，如农村家庭或父母双下岗家庭。
二、有效转化差生的相应措施
（一）深入了解，对症下药
要通过各种渠道深入了解差生的根源。了解家庭情况，了解差生所交
往的朋友，了解差生的爱好，了解差生对时间的支配，了解父母对子女的教育方法。教育工作者要善于深入实际，善于调查，善于做细致的工作，善于用德育理论武装自己。除利用自己的主观能动性外，还要充分利用社会一切力量来帮教并转化差生。
有一年，我当某一班的班主任,所管的差生比较多，针对这一情况，我班就成立了家长委员会，家长积极性很高， 有位家长还为我班组织了一次“西区行”，他亲自介绍西区的前景，鼓励同学们积极向上，努力学习，学好本领将来参与西区的建设。回校后班风发生了根本的变化。班委会还写了一篇《难忘的走西口》的文章，被刊登在《珠海特区报》上。教育必须与生产劳动相结合，定时组织学生到工人中去，到农民中去，到部队中去，让学生了解劳动人民，同情劳动人民，懂得劳动果实是通过辛勤劳动，用汗水换来的，应该珍惜。学习解放军有铁的纪律，有祖国和人民的利益高于一切的思想境界．当前特区学生生活在“小康水平”的家庭中，开展这种活动是十分有意义的，而且是当务之急。开展这些活动对于提高特区学生的劳动意识，纪律观念，培养特区学生刻苦耐劳的精神是很有积极意义的。同时也让差生在活动中受到感化，使整体素质提高，差生也会减少。如几年来，市教委在市农科所建立学生学农基地，在市第三职业中学建立学工基地，有些学校还定时与本市大学园区开展各种活动，这对于提高特区学生的整体素质水平是相当有战略意义的。
这里举一个通过理想教育了解差生，引导差生的例子。有一年，我当班主任时，对全班学生的理想问题作一次问卷调查。有80％的学生还不知理想是什么，有些同学说成是幻想，有些同学还有不符合这个时代的想法，说读书是为了拿一张毕业证书，有些同学对实现自己的理想丧失信心。我们身为学生之师，在这个关键问题上，我们就应该起到学生的引路人的作用。我当班主任时，特别注重给学生引路，几乎每一届我都把全班学生的理想制成一个统计表，根据学生实际，一一当好学生选择人生理想的参谋，现在高考时，有Ｘ科的选择，我们更应该当好学生的参谋。对于差生，就应该先感化，后引路，才能从根本上转化一个学生的思想。
在转化差生的过程中，要及时抓住时机，从抓住“闪光点”入手，抓反复，反复抓，辛勤耕耘，成为家长的参谋，差生的知心朋友，来根本上转化差生。我在转化差生时，本着人民老师的高度责任感，利用当老师的锐利敏觉，一发现“闪光点”就不断开展“攻势”，前面提到的我收到了一位学生家长的信之后，首先我到他家家访，与学生及家长三方订了合同，接着与副班主任一起家访，与家长共商教育对策。针对这位学生酷爱文学并对摄影有专长，我们抓住这“闪光点’，试探地向这位学生提出在这方面上学点专长，以后才能像父亲一样更好地为特区工作这一建议，得到了承诺。家长马上利用假日时间带其儿子去拍照。并投搞于《珠海特区报》，恰好他的第一幅反映拱北海关进入游客繁多的照片在《珠海特区报》上发表，我立即抓住这个时机，把照片在报上剪下来，公布在宣传园地里，并写上“向××同学学习”，并鼓励他再接再厉。在此同时，向他提出要求：要尊敬老师，尊敬父母，珍惜时间学习，锻炼身体。真是神验，其父母反映说，自从照片发表以后孩子在家真情对待父母，而且一早起来锻炼身体，眼睛看起来有神了，在学校里也不旷课了。过十多天又发表了他的第二幅反映拱北海关的士服务秩序井然有序的照片。 “五四”青年节，校团委举办了文艺汇演，他主动为团委照相，受到团委的表扬，还许诺凡是以后团委活动的照相叫他帮忙。我又动员全级的科任老师帮助这位同学，在我的策划下，这位同学真的转变好了，同时几个差生也跟着好了，因为在差生中，这个同学是个“头”。
有一学期，我刚接手高一年级，有一位差生，在入学军训时就唯独他一个违纪，开学没几天，又跟科任老师闹矛盾，大部分学科不交作业，在社会上又跟社会青年搞在一起，在家里又不听父母使唤，抽烟成瘾，动作又不文明，我把这个学生成为自己的帮教对象。我多次与其私下谈话，家访，电访，给予补课，效果不见明显。后来我了解到这位学生物理小制作有专长，并在初中曾获过奖。于是我抓住这“闪光点”，把他编入我组织的物理科学小制作小组，使他在我身边学科学知识和实践，同时引导他做人。终于在我的策划下，把这个学生转化了。在年级中他家虽住得远，但从不迟到，且不闹事了，而且他所设计的小制作另有创见。
(二)要偏爱差生
教育专家丁有宽老师写的《我与顽童》一书中，重点介绍怎样转化差生，在丁老师探索积累的转化差生的宝贵经验中，其全部奥秘在于一个“爱”字，而不仅是一视同仁，而是偏爱，他说：“没有爱，就没有教育。”而且他对差生的爱是偏爱，他几十年如一日地偏爱差生，因此成为教育专家。虽然他的教育对象是小学生，但可以给予我们借鉴。前几年，辽宁省盘锦市实验中学魏校长到我市做报告，从他的报告中，知道他很重视差生，每年学校拨出专款作为差生的奖品开支，他特别同情差生，在报告中，他还把差生“歌颂”一方。我们大部分教师还卖了他的著作，我们研读他的专著也可发现：魏老师在与差生淡话时，特别注重艺术。这位教育专家对差生的转化思想也值得我们借鉴。
为什么要偏爱差生呢?因为差生在家里是父母不喜欢的孩子，在学校是不遵守校规的学生，是科任老师抓“升学率”和“合格率”的“落后分子”，在社会是人们着不起且望而生畏的“浪仔”，因而使他们丧失了自尊心。如果差生犯了错误，就严厉批评，无情打击，那将把他们推向社会去犯罪，其害处是不堪设想的。所以对待差生必须想尽办法去感化，象和风细雨般去感化他们那受伤的心灵。如果没有象医生抢救病人那样的高尚医德，如果没有像园艺师护理刚折断的幼苗的精心，那就不能转化差生的思想。因此，我们要树立高尚师德， “爱”字当头，还要“偏爱”，这里的“偏”不是放纵，而是采用特殊的办法去转化，挽救差生，这里的“爱”是指热爱学生，真诚地关心，爱护学生， “爱”是指老师师德的集中表现，“爱”是严的体现，严不是凶，严格要求也是爱护学生，不闻不问才是害。所以我们要认识爱与严的辨证关系，偏爱的哲理，才能用德育理论来指导我们的转化工作。对于德育工作，转化差生是难点，而根治差生的良方是偏爱。
老师对学生的偏爱无疑是一种奉献。我在物理教学中碰到过有这样一位学生×××，高一第二学期在物理测验中竟然考出100分制的５分的成绩，物理作业拖三欠四，其他科任老师也对他议论纷纷，一上课就睡觉，他是学不下的，开始我也对他有点丧失信心。可在高二第一学期初的一天中午，我刚吃完饭，这位学生的家长来电话说，孩子闹着不上学，请我想办法劝劝，我急家长之所急，马上赶到这位同学家，了解到这位学生看到报纸上有半年一期的短期班，去读这个班好，想半途退学。我耐心地跟这位学生分析了利弊，说服他还是继续读完高中好。再读多一学期试试，他又说，实在学不来，我许诺他，愿意义务尽力帮他忙，这个学生被老师的真诚感动了，表示愿意继续学下去。为了配合家长的愿望留住这位学生在高中读，我经常到他家补课，有时他又不肯学，我就暂不讲课，专门与其聊天，终于了解到这位学生对电脑特别有兴趣，并且掌握了不少知识，我立即赞许他，说我支持，并给他买了个万有电表，作为电器维修之用，还跟他说，我对电脑也有兴趣，最后我跟他有时共同研究电脑。就这样，师生的感情慢慢地加深了，我的辅导也得到可喜的效果。在每次的单元测验中，他每次都在班里名列前茅，我又抓住时机，买了学习用品奖励他，当课程学到光学部分时，我发现他没量角器，我就给他买，由于师生感情日益加深，这位学生也越学越起劲，终于在第二学期市统考中，物理成绩获得我所教的三个班的第一名。本来原计划高二第一学期读后就休学，可是期末结束时，他对着我和家长说要把高中读完。这一转化过程，创造了学科成绩从5分到86分的奇迹，家长、学生都很感激。我也悟出了提高差生学习成绩的一种方法，要有强烈的事业心，急家长之所急，要偏爱差生，敢于奉献，教法上要循序渐进，从最简单入手，反复抓，抓反复，耐心加耐心，态度要和蔼，方法要正确，永远是差生的知心朋友。
(三)群策群力
转变差生是学校德育工作的一个难点，转变差生是全校全体教职工的事情，要增加校园文化，严格操行管理，开展各种形式的德育活动，活动安排中，要做到时间、地点、形式、经费落实，强化年级和班级管理，如每班中增设一个副班主任，每个科任老师要有自己的帮教对象等措施。

主要参考文献
1． 《高中生心理学》郑和钧 1993年11月处一版
2、 《魏书生文献》 魏书生 1995年12月第一版
3、 《我与顽童》 丁有宽