2006年广东省政治高考试题分析

（一）、突出特点

1、注重基础知识的考查和书本知识的再现。强调主干知识的考查、重视知识考查的基础性和主干性，是保证考试公平、有效的基本措施和重要手段，是对考生多年来刻苦学习的鼓励和尊重，今年广东试卷比较注重基础知识的考查和书本知识的再现。如选择题第8题世界三大宗教、第9题实木地板的销售价格与供求之间的关系、26题关于中国共产党性质的表述、34题“简要谈谈你对人大代表强化同选民沟通的认识”、35题“请运用人生观、价值观的相关知识，谈谈你的看法”、36题辨析题“民主是以牺牲少数人利益为代价的决策机制”、37题“公司作为现代市场经济重要的企业形式，其本质特征就在于出资者的人数较多”等等，都是紧扣教材的基础题。

2、试题比较注重考查学生能力，尤其是注重考查学生综合运用各科知识解决实际问题的能力。如38题：（1）运用唯物论原理分析，两个企业为什么会有不同的命运?（2）联系上述材料，运用所学哲学知识回答：技术落后的企业如何才能实现成功追赶?这是一个经济与哲学相互结合的题目，要求学生首先要从经济角度理解，然后从哲学角度去分析把握、提炼。还有39题，文字多、阅读量大、设问难度大，特别注重学生审题能力的考查和对材料的理解能力。

3、时代性较强，能联系国际国内一些热点来命题。试题采用现实的事件、事例、数据作为背景材料进行设计，把知识和材料巧妙地结合起来，“题在书外，理在书上”，用以考查学生理解、掌握基本理论知识的情况，以及运用理论知识正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。除时事政治外，还有诸如青藏铁路、朝核问题、效率与公平的关系、《国务院2006年工作要点》、能源外交、科学发展观、就业问题、产业结构调整、2005年度“感动中国”人物——丛飞的事迹、企业自主创新等等。

4、试题形式较为丰富，除了漫画题外，尤其注重图表题(略）。如11题、16题、21题、39题等。

5、注重科学精神和人文精神的培养。试卷的一个突出特点是在选材上更多地倾向于选择与人类的可持续发展密切相关的热点问题，引导学生在关注现实的基础上能更多地关注人类的未来，关注人类的命运。这个命题的导向符合近年高考倡导的“正确评价人与自然、社会的关系，体现生态安全的可持续发展的价值观”的原则。如第9题（为了节约木材资源、保护生态环境，近期我国将实木地板纳入消费税的征收范围）、第23题（目前，废旧家电对环境造成了很大的污染。其实，经过分门别类、集中处理后，废旧家电可以变成铜、铁、铝和塑料等资源）、27题（随着现代化进程的不断深人，我国政府越来越重视能源外交）、28题（近年来，某地的洪水泛滥越来越严重，对民生危害越来越大。造成洪水泛滥的原因之一是人类活动增多所造成的地球环境破坏）、29题（过去，由于片面追求GDP，导致了某河的严重污染；近年来，A市政府转变观念，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，下大力气治理河水污染，消失多年的鱼儿又回来了。从哲学的角度看）、33题（防止禽流感）、38题、39题等等。试题还引用了很多名人名言名论。如诺贝尔经济学奖获得者舒尔茨、气象学家洛伦兹、心理学家奥瑞·利欧斯等，体现人文精神。

（二）、不足之处

1、部分试题有点偏、难，甚至抄西方经济学政治学的东西，个别答案偏离中学教材。如39题经济题目超越了高中学生现有的认知水平，有十个新概念。11题（降低生产成本是企业兼并的基本动机之一。某行业一家年产量为200万吨的企业正在对四个兼并方案进行讨论。从最能降低平均成本看，根据下图，该企业应该）属于成本经济学研究的问题，12题（诺贝尔经济学奖获得者舒尔茨指出，在解释农业产量的增长差别时，土地的差别是最不重要的，物质资本的质量差别是相当重要的）也有点难以理解。再如第36题辨析题：民主是以牺牲少数人利益为代价的决策机制。答案偏离中学教材和学生的认知水平，什么“决策机制”、“决策功能”，学生是难以理解和接受的。

2、部分题目缺乏科学性和严谨性。

——如13题：我国每年用于国防及行政管理的财政支出已经超过7000亿元人民币，正是依靠这笔支出，使得我们能够免费获得政府提供的国防、司法、治安等公共服务。政府用于国防、司法、治安等方面的财政支出充分反映了财政具有

A．经济稳定作用 B．资源配置作用 C．收入分配作用 D．经济发展作用

答案为B，值得商榷。政府用于国防、司法、治安等方面的财政支出反映的应该是财政具有巩固国家政权的作用。

——再如15题：根据我国统计部门的资料，平均来说，在1985年用100能够买到的消费品，到2005年大约需要353元才能买到。上述材料说明

A．人民币代表的黄金数量在减少 B．市场上消费品的供给在减少

C．物价水平高低对消费水平高低有影响 D．消费者在花钱方面变得越来越不理性

答案为C。试问：从材料能否看出物价水平对消费水平有何影响？当然是看不出的。新课程在谈到物价水平影响消费水平时是有条件的，即在其它条件一定的情况下二者是成反比的。而在此题中是看不出人们的消费水平是提高了还是降低了。

——再如33题：近两年，广东省各级财政投入巨资进行禽流感防控，单是2005年省级财政投入就达8800万元，今年又有新的增长。在全球禽流感疫情严重的形势下，广东省家禽养殖业已成功实现整整两年没有禽流感发生。对此，正确的认识是

A．防控禽流感的资金投入会降低政府的宏观调控能力 B．政府必须量力而行地投人禽流感防控资金

C．禽流感防控资金是政府提供的社会救济支出 D．禽流感防控是政府必须提供的公共物品

参考答案为D。禽流感防控是物品吗？文字表述不严密。

——再如21题，漫画跟选项没有联系，漫画（见右图）旨在劝诫年轻人 ①要体谅父母的艰辛 ②应该依赖父母 ③消费要量力而行 ④要尽情享受生活

A．①③ B．②④ C．①② D．②③

不看漫画也能把此题做对，答案为A，显然漫画在这里毫无意义。

——再如31题：近年来，具有专业技术等级的专业技师严重短缺，技能等级越高，短缺程度越严重。其中，对一级技师的需求量是供给量的3．2倍。上述事实说明

A．劳动力市场出现了供求结构失衡 B．劳动力市场出现了供求总量失衡

C．政府要大力发展职业技术教育 D．年轻人要合理规划自己的职业生涯

参考答案为ACD。题目问的是上述材料说明即反映了什么问题，而CD是回答如何解决这种问题，属于CD为二级引申，不应该选，本人认为正确答案就只有A。

——再如29题：过去，由于片面追求GDP，导致了某河的严重污染；近年来，A市政府转变观念，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，下大力气治理河水污染，消失多年的鱼儿又回来了。从哲学的角度看，这种发展观的转变告诉我们

A．不同的意识对事物的发展起不同的作用 B．认识是变化发展的

C．科学发展观是处理经济社会发展问题的指导思想 D．意识对客观事物的发展起促进作用

E．科学发展观是新时期各级政府部门应坚持的指导原则（笔者补充的选项）

参考答案为ABC。本人以为CE不是从哲学角度来回答的，因此，正确答案应该是AB。

——再如32题：过去20多年，我国服务业的增加值增长了近10倍，年均递增10％以上，其中，商贸、餐饮等传统服务业在第三产业占据主导。但服务业在我国经济总量中仅占四成左右，而发达国家的服务业在经济总量中的比重则高达70％以上。这表明

A．我国社会经济现代化的程度还比较低 B．我国产业结构的优化升级已取得了巨大成功

C．传统服务业发展过快成为当前第三产业面临的主要矛盾 D．我国第三产业内部结构还不合理

参考答案是ABD。B项中的“巨大成功”说法是否太夸张？以至于有些学生不敢选，是一种遗憾。

3、广东地方特色不足。整个试卷只有两题提到了广东，一个是16题：广东省2005年的贸易出口总额中，大约70％属于为国外企业“贴牌”生产的加工贸易……一个是33题：近两年，广东省各级财政投入巨资进行禽流感防控……作为自主命题的省份，仅有两题显然是不够的。

4、主观题目的社会热点突出不够。34题没有代表性，36、37两道辨析题跟时事热点没有联系。作为高考政治试题尤其是主观题目是不能回避热点的。

5、时事题目的时间段内容过于集中。全部是2005年的，尤其是2005年9、10月的，2006年没有涉及到。

6、各科题目分布不均匀。2006年广东高考政治试卷题目分布：

经济常识题目偏多，政治题目偏少，如单项选择题中，《政治常识》只考了一道题目，而且是没有多大意义的题目：世界三大宗教。

7、没有体现新课程理念。一是有些题目脱离学生生活实际，离学生生活实际太远，如11题、12题（舒尔茨的观点给我们的启示）、36题、37题、39题等，二是没有探究性题目，在这方面不如江苏高考试题出的好。如江苏试题的34题以“某中学生在家上网时发现某网站载有损害国家、民族、严的内容,立即向公安机关举报。公安机关及时查实并依法查处了有关当事人”为背景，“运用政治常识分别说明该中学生和公安机关行为的依据”；第39题，结合中学生实际采用了研究性学习的形式，体现了新课改理念和方向，是全卷的一大亮点，值得充分肯定。假如你现在加入该探究小组，请继续探究以下问题： (1)运用经济常识，就废旧电池的回收和处理问题，向政府有关部门提出建议。 (2)针对废旧电池的回收和处理，为中学生设计一个行动方案，并简要说明实施行动方案的意义。 (3)参与该项活动对你今后进行探究性学习有何启示。

总之，对2006年广东高考试题的评价：80分，其中，哲学部分85分，政治部分80分，经济部分75分