高青县教研室07年改进和加强高三政治一轮复习的意见与建议

一 备考原则

结合我县实际积极贯彻市教研室制定的高三思想政治一轮复习备考思路和高三一轮复习时间安排；坚持以《课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》为依托，以教材为蓝本，以考点训练为主线，把掌握教材知识、高考试题的训练贯穿于复习的全过程，夯实基础，强化能力。

二 备考计划

1、2006年8月1日—10月初复习完必修一、二；参加全市摸底考试。

2、2006年10月—12月中旬复习完必修三、四；12月下旬全面回顾四个必修模块，小总结后参加全市期末检测。

3、2007年1月—2月中旬复习完选修模块三、六。2007年2月下旬到全市第一次模拟考试前为复习总结时间。

三 备考重点

1、基础知识记得住。高考不再是难度的竞争，而是学习素质和思维品质竞争，今后注重基础，注重理解、注重应用，提高获取信息和解决问题的能力将是高考改革的目标和方向，也是文综复习的基本思路。要想在文科综合高考中取得政治的高分乃至文综的高分，考生必须对教材基本知识要牢固掌握。

2、常见题型答得准。从平时的训练到全市的检测来看，有的学生善于把握答题技巧，能把勤奋好学的劲头用到点子上来，回答问题比较完善。但是有更多的学生对学习缺乏贯通，把政治课的学习方法理解为简单机械地照本宣科、死记硬背，虽费九牛二虎之力，却成效不大。反思中发现有的学生基础知识掌握得不够扎实，有的学生对当前新的形势、精神不甚了解，有些学生不能根据问题的设问角度、切入点抓取有效信息回答问题，，而是答了许多与本题无关的内容，有的学生甚至照搬课本的内容。这些都是需要我们在平时的训练中解决的，也是必须解决的。

四 备考难点

1、从教师配备来看。我县一中、二中今年高三教师七人，第一年送高三的就有四人，另外两人是今年刚刚送完高三，从这种情况来看，年轻教师虽然有火一样的激情，但是在送考经验和把关能力上可能存在一点欠缺，我想随着复习的不断深入，这种情况会更明显。还希望市教研室王老师能像以前一样甚至更多的关注高青，不时地来指导，帮助我县更快的发展。

2、从复习方法上来看。大多数老师复习方式比较陈旧，还是停留在以讲为主的传统授课模式上，课堂效率和复习效果都不理想。

3、从复习时间上来看。由于今年选修教材的加入，使原本就很紧张的、宝贵的复习时间变得更加紧张，同时受以上两点实际情况的影响，可能会对高三复习产生一定的影响。

五 备考建议

为进一步提高高三复习的效率，根据市教研室的统一安排并结合我县实际提几点建议。

1、坚持越是基础的就越有决定意义不动摇，紧紧抓住教材不动摇。虽然现在的高考注重能力的考察，但“根”还在课内，决不可以某一本复习资料为主，抛开课本。要善于把课本当“例子”，做“根子”，进行多角度、多层次、多功能的复习与训练，做到“迁移”由课本出发，对接高考。比如今年的全国高考卷一的主观题，虽然材料和背景很新，但是从考查的内容来看，无非是客观规律性和主观能动性的关系、内因与外因的关系等教材最基本的知识，高考最能明显体现“根”在课内，如不一一落实教材上的知识点，知识的迁移与能力拔高就无从谈起，只有把教材知识分类梳理过关，分类加深拓展，这些搞扎实了，应考的“根”才会有。因此脱离教材，不注重基础知识的掌握是很危险的，实践证明也是行不通的。

2、坚持学案导学。要在落实真正意义上的集体备课的基础上形成高三复习的学案。一轮复习各学校均使用成本的资料，所谓集体备课，只是统一了进度和内容，而没有深入到每一节课，没有在重、难点的确定上，重、难点的突破上，典型例题的精选和讲解上，知识点的内在联系和知识的整合上下功夫，这样形成的学案怎么能更好的指导老师的教与学生的学。我们要在克服以上不足的基础上，充分考虑和发挥学生的积极性，制定出符合学生实际的学案。以此来弥补教师经验少和能力差异的不足。

3、在复习中不要“喧宾夺主”，不要上成“新授课”“重复课”“展览课”，要充分发挥学生的作用。在高三复习中，部分教师迫于时间、内容上的压力，大部分工作是由老师来完成的，照本宣科，按照复习资料上的内容逐一讲过去，有些较好的老师课堂上注重培养学生能力，但那些方法都是老师讲出来的，不是在老师的引导下学生动脑、动手、悟出来的，复习课上老师大量举例，想通过“多知”、“多见”来提高能力，将复习课上成了“展览课”。但是不管什么层次的考试，考查的都是学生自己，所以再次要求各校要注意培养的是学生的能力，要敢于让学生自己动口、动手、动脑，要让他们知道应该掌握和运用哪些思想方法，遇到问题应采取哪些措施和策略等。

4、强化集体备课。一是积极参加全市组织的各种形式的集体备课活动，在全市层面上吸收和借鉴智慧之果；二是组织本区域内的集体备课活动，尽量使一中和二中资源共享，共同提高我县政治成绩；三是督促两校政治备课组加强校内的资源整合，在新课改的背景下，这种校内集体备课不仅仅局限在高三备课组内，必要时可以邀请高一、高二的政治老师参加，以便在更大的范围内找准重点、难点和突破口。通过不同层面的集体备课，来弥补高三教师比较年轻，送考经验和把关能力较弱的不足。

5、认真研究考纲，明确复习方向，同时紧紧关注我省的省情。《考试说明》是高考命题的依据，是最可信、透明度最高的命题信息。它规定了高考的性质、能力要求、内容形式及试卷结构，有利于准确把握测试内容及题型。准确抓住《考试说明》前后的变化，从中可摸出命题趋向，备考中不致走弯路。同时结合我省自主命题的大背景，在复习备考的过程中，不仅要关注全国的发展变化，还要关注和了解我省的情况。

6、在复习中要处理好点、线、面的关系，做到知识点要精，知识线要清，知识面要宽。对知识点的复习，关键要作到“精”，不能浮于表面，蜻蜓点水。对知识线的整理要“清”。知识线是把各知识点按一定的内在联系串联在一起所形成的基本线索，通过由点到线，让学生弄清前后知识点之间的逻辑联系，达到对知识的融会贯通，在关联中学会应用知识，在交汇处培养学生的综合能力。对知识面的辐射要“宽”。理解主干知识，必须着眼于横向知识联系，纵向知识联系，知识与实际问题的联系。

7、加强规范化训练，注重培养学生的解题方法和解题技巧，注意运用科学、规范的政治语言，使学生养成简洁准确、条理清楚、逻辑严密的表达习惯。要敢于花时间在常见题型的训练上，必要时可采取一些并不过时的“传统方法”。