教师是一束天然的阳光

“班主任的权力不大，可是责任重大”，我上一届的一位学生在初三的一次作文中这样写道。还记得那篇文章的题目叫《梁Sir, 我想对您说》，据说拿了满分还在班上公开宣读了一回。后来，我也看了这篇文章，既是深深的感动，又诚惶诚恐。

人的一生中所遇上的班主任一般不会多，多则六七个，少则四五人。年少时期的老师特别是班主任往往会对学生的成长产生深远的影响，有时甚至会令学生的一生从此发生巨大的改变。无权无势的班主任们拥有巨大的潜在影响力，它既能令学生对人生充满希望，也可以使他们活在沮丧和怨恨中。每每想及此，我不由得打个冷战！我就是这样的班主任，在那片成长的未知地，拄着拐杖提着灯火，领着前赴后继的少年穿行于成长之路。。。

我怎能不惶恐难安而又热血沸腾呢！

“让每一个学生都能快乐地成长”，这是我做班主任的梦想。

和上往界学生的分开曾让我伤感，现在也仍令我留恋。不过，每次的告别使我越来越感受到韶华的易逝和生命洪流的此起彼伏。我要珍惜和学生相处的这短短的三两年。因为我知道，我们虽然会遭遇许多的学生，但是每一个学生都是不可复制的，每一段教学生涯都不可重来。我们教师的生命就是在人来人往中、在周而复始的一段一段岁月中流逝的。珍惜身边的每位学生，珍惜每段教学生活，我们的生命才会丰满，我们才有可能实现为人师的终极价值。

由于客观上的原因，我当了一回半路程咬金，从上一任班主任手中接管了零四级一班。开学的第一天，我冷冷的在黑板上写了六个字：“新学期，新一班”，然后便是布置清洁任务、安排领发课本、督促检收作业等等。就这样,我冷冷地打开了又一段的教师生涯。其实，当时我的内心洋溢着澎湃的激情。

新学期开始之后，我便开始着手重建班的管理队伍。我召集了原来的班干开了几次座谈会，在做了各种的沟通交流和摸底疏导工作之后，便进行了对班委会的改选，实行了班干部轮值制度，细致地明确了各种分工，同时也让其他学生明确了自己的自我管理任务及目标。为了保持班级管理工作和顺利进行，我基本上沿用了上届的班委会，只是作了个别的调整。接着召开了多次的班委会会议。帮助班干部们以全新的工作理念和全新的姿态开始班级的管理。这一阶段我的工作的核心之一就是对班干部们进行班级管理的指导和培训。一个学结束了，这一目标已经初步实现。有了一支高效运作的班干部队伍，班级管理的工作就能事半功倍了，而作为班主任的我，也就能省下许多时间和精力，加强和学生的交流，精心开展我奉之为艺术的教育工作。

人们喜欢把教师赞颂为“蜡烛”、“春蚕”、“园丁”、“灵魂工程师”等等，社会上更有不少人把教师当作保姆。毋容置疑，现实中也确实存在不少保姆式的教师。但是，那些已经不是真正意义上的教师，而是被功利的世俗工具化了的教育民工。我近乎偏执地相信，尘世间没有哪一种职业能够代替教师，也没有哪一个称谓可以概括教师的全部特质。教师，就像肖川前辈所说的：“应该是严正而又宽容，深遂而又单纯，执着而又潇洒，真诚而又练达，豪放而又儒雅，平实而又伟大。”就这样独一无二于天地间的教师显然不是保姆，其中的班主任工作更是一门专业水平极高的工作。班主任工作要求其教师既要充满着理想主义的激情，又要求他们拥有理性精神和专业的教育技术。当然，无论采用什么形式的教育活动，无论使用那一种施教手段，对学生施加的教育影响都应该源于一个母体，那就是悲天悯人的爱。教师的博爱，能让刻板的技术发出人性的光芒，让平淡的言语也可点燃学生的心灵。

小李和小张是班上的几大“恶人”之一，他们常常扰乱课堂，令老师头疼，是同学们眼中的讨厌鬼。却乏父母有效监督的浩还和一些不良少年混在一起吸烟、泡游戏机室。我把这两人定为本学期要教化的重点对象。

这些年的班主任工作使我感觉到，对学生的教育一定要有计划，不能随意而为。我首先做的是帮助他们建立的一个良好的自我概念，因为自我概念能成为自我实现的预言。人的自我感觉来自我们与他人的沟通，来自他人、特别是权威对我们的反映性评价，这类似于心理学所说的标签效应。在开始的接触中我从不提起他们的过去，常常有意无意地表现出对他们的关注，每次的眼神交流我都会传达友善和欣赏的信息，他们犯错时我也不骂，只是常常表现得很惊讶：“怎么你会犯这样的错误？” 好像他们从来没犯过同样的错误一样。一有合适的机会，我就公开表示对他们的肯定和欣赏。有几次打电话给他们父母的时候，我还故意当着他们面说了些赞许的话，他们听到后窃喜不已。当然，他们犯了大错时还是要和其他同学一样受到处罚的。一般是选择做几件好事和写500字的说明书。我规定在说明书里要描述做错事时的心理过程，从而引起他们对自我的思考，达到自我教育的效果。这是从魏书生老师处学到的。他们在说明书中写的两段话，让我觉得自己的教育努力开始有了收获，让我充满了前进的动力。

小张：“我想你并不是狠心叫我写说明的，而是用这个来帮助我做一些改变自己的事。我是一没有什么持久性的人，原本设下的方案会个五时花六时变。又或者是好了一个星期后就会打回原样。这样叫不叫野性难驯呢？人不能原地踏地（步），应该大步向前开拓自己的未来。但是，明确的方向也是很重要的。现在Mr.L 您就像是我的“导游”，是海洋里的灯塔。我会在以后的日子，慢慢的对上正确的航道。。。”

小李：“我实在是个失败的人，每当我想起您对我说我是个很有潜力的人，我就特别觉的这个词不太合适我，我就特想把这改掉，只有改掉这个老毛病，您才会对我刮目相看，我已不再是以前的我，我要做回我真正的自己，只有这样才不会让老师您、爸爸妈妈，还有一直盼望我成功的人，决不能让他们失望。。。”

学生犯了错并且认识到自己错误的时候，最需要的不是老师的惩罚，而是宽容和帮助。我相信，最有效的惩罚是自我惩罚，而宽容和帮助可以实现灵魂的拯救。

有一次铭浩在校外玩的时候，把一个已经辍了学的学生的手机刮花了，那人要他赔80块钱。知道这件事情后，我没有叫他过来责骂一番，而是用很平和的语气询问了事情的来龙去脉。他说不想让妈妈知道，不想让她担心。我便把钱借给他，让他先处理好这件事，等过年时有了利是钱再还给我。事后他在周记里这样写道：

“我以为您会很生气，但当您对我谈话时，您的语气并不是很重，但我还是非常的抱歉，我想没有下一次了。我已知道（你）不是一般的老师，如果是平常的老师一定会重重的惩罚我，而且还会第一时间去打电话和家长联系，这毕竟是我的错，您说男子大丈夫不可不负责任，但您今天的所作所为令我感到您是我的亲生大哥一样体贴我关心我。。。 可是您能回答我一个问题，我是一个坏学生吗？为什么您要帮我呢？还有能否让我做您的一个义弟吗？”

一个学期过去了，小李和小张没有让大家失望，他们在各个方面都取得了令人瞩目的进步。在期末考试中，小李的成绩在级里排名246，进步了120名；小张的级排名是212，进步148名。记得富兰克林曾说过，“你无法强迫人们改变他们的想法，人只能自我改变”。

张同学在地理考试的终止铃声响起后还不肯停笔，监考老师记了她的名字并让我处理她。我记得她曾在周记中说过，她要努力学习，不再让父母和我失望。我也了解到她在考试前曾很认真地复习。所以，我很快就做了一个决定。那天我在校门口等到了非常沮丧和不安的她，“老师理解你的心情，但是非常反对你那样做，正直的你不应该做这种事。”我语气很温柔。她低头不语，一脸的悔恨。“别担心，这次不扣你的分，因为我知道你以后决不会这样做了，对吗？” 她点了点头。我继续说，“暂时不要再想这件事了，更加认真复习好剩下的科目。考不好老师再处罚你。”当我讲完离开的时候，我发现她流下了眼泪。

我常常记住这句话：“正义的可贵，不在于它对邪恶的惩罚，而在于它的宽恕和因势利导”。

有效的教育，离不开两个要素：合适的时机、合适的方式。在平时的教育工作中，我们能够做的，更多的是用心地去等待，就像猎人等待着稍纵即逝的时机。对学生进行教育的时机，是在和学生的交往中、在与他们的情感交流中自然浮现出来的，就像浪尖上的几瓣浪花。

有一次，小刘同学在周记中说到她在学习上遇到了困难，一时失去了对学习的信心，心里很苦恼。学生遇到困难向老师诉说时，说明她的内心已向老师打开，这是最好的教育时机之一。我不敢怠慢，向其家长和同学作了的调查，利用心理学对她的性格、气质类型、思维及学习风格作了认真的分析，准备了一些关于学习方法的材料。两天后，我把她请到了办公室。我们的交谈很愉快。事后她在周记中写到：“老师你真的好厉害，竟然知道我心里想什么。我发现我开始有点喜欢你了”。我在周记中鼓励她：“假如你种下坚持，收获的将是胜利；假如你种下信念，收获的将是奇迹”从此，这两句话便成了她的座右铭。她说她会带着这一座右铭去领略成功的感觉。在期末考中，她取的了很好的成绩，在级里排名133，进步了133名。

什么是教育？教育是一种激励学生上进的动力。

国庆假期结束后，名叫东的女孩在周记中这样写道：

10月1日我们有好多朋友一齐回了家乡，这一趟是没有白费，因为我觉得很开心，这钓鱼、温泉、漂流等好玩的节目，我从中体会到了一家大大小小在一起的时候感觉是不一样的。因为这种感觉很特别，我从没有感觉过，以前我觉得父母亲人对我很冷淡很无情，从来不会去疼我喜欢我，我想在他们眼中是一个障碍，因为我书读得不好，习惯也很差，没有一个女孩子该有的礼节，像个男孩，所以，他们从来都用一种眼光来看我，我总是他们话题中的一份子，对小时侯没有了回忆，不知自己小的时候的种种过去，现在让我却感到对着他们我也会开心，我钓到一条很大的鱼，他们都表扬我，说明他们心里还是有我这个不听话的女孩。

我看完后既心酸又欣慰。她也在向我敞开了她的内心世界！从那一刻开始，我就下定决心——要给她更多的关怀和学习上的帮助。我经常让她感觉到我很喜欢她，常常询问她的学习情况，并约定周一和周四的自习课时间辅导她的英语，发现她有了进步，就打电话告诉她的家长。几周过后，她在周记中写道：

“其实我以前一点都不喜欢这个班，带不到给我一个集体感，我有时想为什么我会来了这个班，其实我人缘并不好，也不善于交朋友。我喜欢一个人躲起来，伤心快乐只我一人。现在不同了，我也从没有想到会有今天，一个全新的班，让我不再躲起来了，我变了，变得开朗了，因为这个班带给我无穷的快乐。I love my class、classmates and Mr.L！”

她变得自信了、上进了，学习比以前认真了许多。在英语方面的进步特别大。在学期总结中她这样写道：“这个学期我过的很快乐，让我忘记了时间的流逝”。

教师不是蜡烛，而是一束天然的阳光。

还有太多太多的故事想说。所有的故事都让我感动，让我体会到做班主任的幸福。教育之行虽然辛劳，但是充满了生命的力量。