也谈班主任管理的几点心得

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班主任工作一直是学校工作的一个核心内容，班主任工作的好与坏，与学校的整体工作有着较为重要的联系，所以学校也一直把班主任工作当成学校的工作的重中之重。自己自从当老师一来，几乎每年当任班主任。所以这些年以来对班主任工作也多少有了自己的一些看法和心得体会，但愿自己这点不太成熟的几点看法能得到同行们的共鸣。下面自己就这些年来从事班主任工作以来的几点心得同大家一起来交流经验和意见。
第一，班主任工作需要认真了解情况，不能随便下结论。有时候不少的老师在同学生们交往时，往往会把自己的学生放在一个你必须听的角色来沟通。这样一来，师生之间在交流和处理一些矛盾时，就会出现意见分歧，而学生处于对老师的尊重和害怕的心理，学生一般不会辨解，这样一来，一些冲动的班主任就很容易乱下结论，把一些事情颠倒黑白。让学生心理产生一种不服的心里状况，甚至产生逆反心理。有时还会让学生的自尊心受到伤害。这样一来，首先学生当然是在不服的同时也在心灵上受到刺激。这样班主任在今后工作的开展中就会有点阻力。有时，还会使学生不再信任你这个班主任。所以作为一个班主任，在处理学生一些纪律和生活上的事时，一定要把事情弄清楚后再下结论，万不可，凭主观和一面之辞而定论。这样很容易让学生受伤。
第二、班主任工作要让学生学会感恩。学会感恩对于当今的一个中学生来说是很必要的。当然这种心态的产生与班主任平时的举动很大联系。班主任工作中需要为学生做大量服务性的工作，比如生活中的习惯、养成、纠正不良的形象等，当然学生在学习和生活中肯定会遇到不少的困难，在家肯定首先是想到家长，在校首先是想到班主任，所以在你为学生做不少事的时候，学生心里或多或少的存在感激的心情，但不易产生感恩的心态。那么什么时候更能让学生形成感恩的心态呢？我认为把帮与被帮的对象互换一下就容易产生和培养了。因为班主任也有时会让学生帮忙做一些事，事后，如果你能站在同一平台上真诚的说一声谢谢，学生在自己的价值得以体现而感到高兴之余，也会发现当自己给别人给予帮助之时，别人会感激自己。反之，则当别人帮助过自己之时，也应当存着一份感恩的心来对待自己所面对的人和事。这样一来，学生那份感恩的心在从对别人的帮助之中而形成。当然，培养感恩的心有很多的方法，这里我也只是从自己工作中所得出的拙见罢了。
第三，班主任工作还应注意培养学生的独立能力。大家都知道，现在的孩子中，独生子、独生女所占的比例较大，由于家长的过分关爱，使不少的学生在生活和学习当中的独立能力一届比一届差。所以我认为在今天的班主任工作中，培养学生的独立能力也是一个不能勿视的问题。今年又带一个初一的新班，由于对学生的能力还不是十分的了解，所以在国庆出专刊时，我对学生进行能力测试的同时，也让他们体验着独立完成班上活动的这么一个过程。我首先把一些出班刊要的一些材料交给班干部，然后，把在出班刊要注意的一些问体和要求跟同学们说了个大概，就让班上的几个班干部付责。把出班刊的工作全部交给学生们，并告诉他们在这过程中肯定会遇到不少的困难，但需要他们自己团结、合作自己寻找解决困难的方法。首先学生们看似班主任在为难他们。但由于是班主任交待的任务又不得不认真对待。结果，学生们在这次出班刊的过程中，的确花了不少的精力和时间，找老师，找比自己高一届的同学帮忙，经过两个星期的努力总算把班刊弄好了。而且还得了全校第三名。事后，学生没有再埋怨班主任的刁难，在独立能力锻炼的同时，还让学生体会到了成就的喜悦。这又何乐而不为呢？
当然，做班主任的工作的体会有千千万万，上面也只时这些当中的一点点罢了。还要说的是班主任工作虽然辛苦，但这当中也能让自己学到不少的育人的方法，与学生建立的那份感情是一般老师难以想象得到的。