竞争 参与 成功
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初来乍到我们学校，一切都给我一种亲切、自然的感觉，无论是同事间的互相帮助，还是领导们的关怀与照顾，都使我义无反顾地投身于这块教育的热土。
相对“清闲”了一个月以后，接替了高一（2）班的班主任工作。当时该班在耿瑞老师的带领下,在纪律和学习各方面已经初步走上了正轨，并且评比检查中颇佳。上任后，当务之急是我这个“新”的“主任”如何让学生尽快适应，不致于班级日常管理出现较大波动。经过短时间的细致考察，决定从几个方面着手。
一、竞争，满足每个学生的表现欲。
现代社会是一个竞争激烈的社会，“适者生存”是自然法则。表现欲则是中学生的天性，他们渴望有人能关注自己，希望能够表现自己。如果他们得不到关注和表现，就会从其它方面制造出一些事端从而引起周围的人的注意，而这样的一些事端是班级管理中最头痛的问题。因此如何对学生进行正确的引导，使学生的表现欲得到满足，是班主任工作的一个重要内容。我的做法是，引入竞争，满足每个学生的表现欲。
学习竞争：男生重理，女生偏文，但成绩不很突出，举行了男女生知识对抗赛，使他们明显地意识到自己的不足，以后分配学习时间自然有了侧重，力求平衡发展，在学习中经常对比反馈，激起他们的学习热情，竞争中获取知识的乐趣。期中考试后，认真分析了每个学生的特点，与家长交流与学生分析，找到较佳的学习方法，激发学习兴趣。
竞选班干部：经过短时间内的细致考察，发现班级内部还存在一些问题，那就是班委会明显地缺少一种凝聚力，詹伟是一位品学兼优的学生，担任我们班的班长职务，该同学有一定的工作经验，能认真负责地做好班级基本工作，但缺乏威信，考虑到刚刚组建的班级更多地是靠威信管理，不仅是班主任个人的能力、素质、经验、风格在班级管理中发挥作用，也需要一个有经验有威信的班长。同时我认为在班干部职位的设置上可以有固定和机动共存，传统的班干部职位有其科学性、合理性，设置的几种职位基本上包括了班级日常事务的各个方面，但由于社会的发展，教育的进步种种原因，固定统一的职务也产生人浮于事和鞭长莫及的现象，想到用班干部轮换制度的灵活优势对传统的职位进行改造，有针对性地增加新的职位。针对上课和自习时纪律尚不尽人意的现象，同学自制性较弱的特点。于是我决定设置一个轮流的“纪律班长”，这种“纪律班长”轮换制度，只调换纪律方面的负责人，其他班团干部不做大面积的调整，以求班级的整体稳定性。在这种轮换制度下充分发挥了学生的主观能动性，挖掘了学生的潜力，增进了学生间的互相了解，使学生树立了竞争概念，也使一部分不被注意的学生走进了我的视野，使班级管理处于公平活跃的氛围中。将学校对班级的考核和班级具体情况结合起来，并且考虑到只在管理纪律一个职位上进行轮换，决定以每周作为任职时间。试行下来，效果不错，学生容易进入角色，短期内探索并做出总结，这样既能使任职的学生充分完成一个时段的工作，展现才能，又利于评定他的成绩，在“纪律班长”任职期间，我和班委会共同支持和协调，使他们在工作中学会处理同学关系，学会与协作。工作中发现，哪怕是平时关系不好的同学，由于有了事务共同的目标，有了频繁的接触有了更多的了解，最终都能化干戈为玉帛，也许开始时有制肘的现象，只要能及时发现及时化解，讲清互助互利的实质，成功的合作马上变成可能，很有利于学生整体素质的提高。
二、参与，凝聚全体同学的责任心。
凝聚力是维持任何一个集体的粘合剂，没有凝聚力的集体将是一盘散沙，没有任何战斗力，责任心则是每个人应该具备的一种基本素质，一个没有责任心的人，他将不受任何约束，作风散漫，也不会讲任何奉献，思想自私。上面竞选班级干部的事就是一个典型的例子。另外，卫生管理是个长项目，事无巨细，接任后，我和劳动委员将学校的规定标准仔细研读后，确定了分工协作的制度，每天安排适当的值日生，每人都有固定的一份工作责任分明，落实到位，在短期内就取了很好的效果。
三、成功，抓住最佳教育时机的切入点。
心理学告诉我们，每个人都渴望获得成功，好表现，喜参与的中学生更是希望自己能成功而得到老师、家长、社会的肯定。因此成功教育是学校教育的一个重要内容。而捕捉住最佳教育时机，让每个同学都能体会到成功的喜悦，将极大地激发学生的学习热情和创造力。为此，必须抓住最佳教育时机的切入点。
（一）根据高中学生求新求异心理特征，抓住阶段性新生活开端教育。一般新鲜感强，喜欢表扬，他们期待尊重和信任，渴望进步与成功，这种心理在新同学，新老师面前和阶段性生活开始时更显得十分强烈，如新学期开始或新的一年到来之一际，他们都希望以新的面貌出现在集体中，取得老师和同学的任可，我曾精心地参与并指导了今年圣诞节的“游园会”，我们班的同学投入了极大的热情并取得了好评。还有在教研室组织的研究性学习中，学生也认真细致地完成了老师交与的任务，其中郑羽霞为组长的《生菜的生长》一题在开题报告中取得了第一名的好成绩。
（二）根据高中生活泼好动的特点，利用开展各种活动的机会，寓教于各种活动中。如：举行运动会动员学生积极报名，让他们在比赛中充分施展才能，培养他们的参与意识和集体荣誉感，抓住典型素材象邱丝同学在运动会中卓越的表现。强化他们身上的闪光点，使其成为全班学生积极向上的动力，这次运动会中班级荣获了“团体第四名”和“精神文明班级”的称号。这些都离不开班主任和同学的默契。注意及时让同学们剖析过去，把握现在，展望未来。
（三）根据高中生可塑性大的特点，利用生活中的点滴小事开展教育。在学生的学习生活中经常会出现一些看似平凡实则富有意义的小事。班上汪俊傅酷爱为文学，特点是当灵感闪现时，无论是上课还是下课，必是将其倾注笔端，一诉为快，及其影响正常的学习。与其促膝长谈利与弊对他的特点进行了两个方面的分析，真正晓之以情，动之以理使他领悟到了自己作为学生的义务和责任，现在他已能把注意力合理分配，尽可能全面发展。张雷同学经常下午放学后在球场上踢球直到上晚自习为止，这种过度的训练导致其晚自习不能全神贯注的学习，一段时间内影响成绩。发现后，立刻与他共同合理安排作息时间。工作中力求强化他们的良好品质，抑制不良行为的发生。
以上是我对这一个学期以来班主任工作中的一些体会。这个班级之所以井然有序，还离不开级长和各个科任老师的悉心教育与关怀。在今后的工作中我会协同各位老师把班级工作做得更好，并虚心接受大家的建议和指导。
相对“清闲”了一个月以后，接替了高一（2）班的班主任工作。当时该班在耿瑞老师的带领下,在纪律和学习各方面已经初步走上了正轨，并且评比检查中颇佳。上任后，当务之急是我这个“新”的“主任”如何让学生尽快适应，不致于班级日常管理出现较大波动。经过短时间的细致考察，决定从几个方面着手。
一、竞争，满足每个学生的表现欲。
现代社会是一个竞争激烈的社会，“适者生存”是自然法则。表现欲则是中学生的天性，他们渴望有人能关注自己，希望能够表现自己。如果他们得不到关注和表现，就会从其它方面制造出一些事端从而引起周围的人的注意，而这样的一些事端是班级管理中最头痛的问题。因此如何对学生进行正确的引导，使学生的表现欲得到满足，是班主任工作的一个重要内容。我的做法是，引入竞争，满足每个学生的表现欲。
学习竞争：男生重理，女生偏文，但成绩不很突出，举行了男女生知识对抗赛，使他们明显地意识到自己的不足，以后分配学习时间自然有了侧重，力求平衡发展，在学习中经常对比反馈，激起他们的学习热情，竞争中获取知识的乐趣。期中考试后，认真分析了每个学生的特点，与家长交流与学生分析，找到较佳的学习方法，激发学习兴趣。
竞选班干部：经过短时间内的细致考察，发现班级内部还存在一些问题，那就是班委会明显地缺少一种凝聚力，詹伟是一位品学兼优的学生，担任我们班的班长职务，该同学有一定的工作经验，能认真负责地做好班级基本工作，但缺乏威信，考虑到刚刚组建的班级更多地是靠威信管理，不仅是班主任个人的能力、素质、经验、风格在班级管理中发挥作用，也需要一个有经验有威信的班长。同时我认为在班干部职位的设置上可以有固定和机动共存，传统的班干部职位有其科学性、合理性，设置的几种职位基本上包括了班级日常事务的各个方面，但由于社会的发展，教育的进步种种原因，固定统一的职务也产生人浮于事和鞭长莫及的现象，想到用班干部轮换制度的灵活优势对传统的职位进行改造，有针对性地增加新的职位。针对上课和自习时纪律尚不尽人意的现象，同学自制性较弱的特点。于是我决定设置一个轮流的“纪律班长”，这种“纪律班长”轮换制度，只调换纪律方面的负责人，其他班团干部不做大面积的调整，以求班级的整体稳定性。在这种轮换制度下充分发挥了学生的主观能动性，挖掘了学生的潜力，增进了学生间的互相了解，使学生树立了竞争概念，也使一部分不被注意的学生走进了我的视野，使班级管理处于公平活跃的氛围中。将学校对班级的考核和班级具体情况结合起来，并且考虑到只在管理纪律一个职位上进行轮换，决定以每周作为任职时间。试行下来，效果不错，学生容易进入角色，短期内探索并做出总结，这样既能使任职的学生充分完成一个时段的工作，展现才能，又利于评定他的成绩，在“纪律班长”任职期间，我和班委会共同支持和协调，使他们在工作中学会处理同学关系，学会与协作。工作中发现，哪怕是平时关系不好的同学，由于有了事务共同的目标，有了频繁的接触有了更多的了解，最终都能化干戈为玉帛，也许开始时有制肘的现象，只要能及时发现及时化解，讲清互助互利的实质，成功的合作马上变成可能，很有利于学生整体素质的提高。
二、参与，凝聚全体同学的责任心。
凝聚力是维持任何一个集体的粘合剂，没有凝聚力的集体将是一盘散沙，没有任何战斗力，责任心则是每个人应该具备的一种基本素质，一个没有责任心的人，他将不受任何约束，作风散漫，也不会讲任何奉献，思想自私。上面竞选班级干部的事就是一个典型的例子。另外，卫生管理是个长项目，事无巨细，接任后，我和劳动委员将学校的规定标准仔细研读后，确定了分工协作的制度，每天安排适当的值日生，每人都有固定的一份工作责任分明，落实到位，在短期内就取了很好的效果。
三、成功，抓住最佳教育时机的切入点。
心理学告诉我们，每个人都渴望获得成功，好表现，喜参与的中学生更是希望自己能成功而得到老师、家长、社会的肯定。因此成功教育是学校教育的一个重要内容。而捕捉住最佳教育时机，让每个同学都能体会到成功的喜悦，将极大地激发学生的学习热情和创造力。为此，必须抓住最佳教育时机的切入点。
（一）根据高中学生求新求异心理特征，抓住阶段性新生活开端教育。一般新鲜感强，喜欢表扬，他们期待尊重和信任，渴望进步与成功，这种心理在新同学，新老师面前和阶段性生活开始时更显得十分强烈，如新学期开始或新的一年到来之一际，他们都希望以新的面貌出现在集体中，取得老师和同学的任可，我曾精心地参与并指导了今年圣诞节的“游园会”，我们班的同学投入了极大的热情并取得了好评。还有在教研室组织的研究性学习中，学生也认真细致地完成了老师交与的任务，其中郑羽霞为组长的《生菜的生长》一题在开题报告中取得了第一名的好成绩。
（二）根据高中生活泼好动的特点，利用开展各种活动的机会，寓教于各种活动中。如：举行运动会动员学生积极报名，让他们在比赛中充分施展才能，培养他们的参与意识和集体荣誉感，抓住典型素材象邱丝同学在运动会中卓越的表现。强化他们身上的闪光点，使其成为全班学生积极向上的动力，这次运动会中班级荣获了“团体第四名”和“精神文明班级”的称号。这些都离不开班主任和同学的默契。注意及时让同学们剖析过去，把握现在，展望未来。
（三）根据高中生可塑性大的特点，利用生活中的点滴小事开展教育。在学生的学习生活中经常会出现一些看似平凡实则富有意义的小事。班上汪俊傅酷爱为文学，特点是当灵感闪现时，无论是上课还是下课，必是将其倾注笔端，一诉为快，及其影响正常的学习。与其促膝长谈利与弊对他的特点进行了两个方面的分析，真正晓之以情，动之以理使他领悟到了自己作为学生的义务和责任，现在他已能把注意力合理分配，尽可能全面发展。张雷同学经常下午放学后在球场上踢球直到上晚自习为止，这种过度的训练导致其晚自习不能全神贯注的学习，一段时间内影响成绩。发现后，立刻与他共同合理安排作息时间。工作中力求强化他们的良好品质，抑制不良行为的发生。
以上是我对这一个学期以来班主任工作中的一些体会。这个班级之所以井然有序，还离不开级长和各个科任老师的悉心教育与关怀。在今后的工作中我会协同各位老师把班级工作做得更好，并虚心接受大家的建议和指导。
【站长简介】刘海，教育硕士，江苏省“333工程”培养对象、延安市优秀教师，无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与10多项省市级课题研究工作，80多篇教学论文发表于省级以上期刊，120多篇文章发表于教辅类报刊……[详细内容]
【网站简介】思想者园地网站( http://www.sxzyd.net)建立于2003年9月1日，长期致力于为信息技术与课程整合提供资源支撑。目前拥有各类教学资源200000多个，注册用户达到10万余人，资源点击超过4800万人次……[ 详细内容]
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