学会合作

★直接点击下面的文字链接进行下载★

【活动主题】
　　学会合作
　　【活动对象】
　　初中、高中各年级
　　【活动地点】
　　最好在一个宽敞的教室，如音乐室或户外
　　【活动设计意图】
　　当今的学生大多数是独生子女，自我为中心的心理十分严重，合作意识差，不会也不愿意与他人合作，这不但给当下的班级管理带来许多问题，也容易让他们在将来的社会生活中受挫，所以教导学生学会合作是教育者的责任之一。
　　【活动目标】
　　1.通过活动，让学生了解合作的重要性；
　　2．通过活动，让学生学会与他人合作的策略；
　　3．通过活动，培养学生的合作竞争意识。
　　【活动准备】
　　1．事先让学生以自由组合的方式分成6组，男女生分开，每组6～8人，每组选派出一名组长；
　　2．老师准备下列物品：报纸若干，一个足球，五个拇指的头饰，6幅七巧板图，黑色油性笔6支，红色油性笔1支，大纸6张，黑板一块，磁铁若干；
　　3．将教室稍作布置，并要求学生按照事先分好的小组成圆形坐；
　　4．根据几个游戏的要求对小组长进行简单的培训，让他们成为老师的助手；
　　5．PPT制作；
　　6．制作FLASH《团结就是力量》；
　　7．排练心理剧《五个手指》
　　【活动难点】
　　通过活动，让学生在学校或班级中实践合作。
　　【活动过程】
　　导入：观看FLASH《团结就是力量》
　　（FLASH的主要内容是：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝；大火发生后大家一起挑水救火取得成功）
　　师：我们都需要合作，所以我们都必须学会合作！
　　★活动一：心理剧表演《五个手指》
　　1．观看表演
　　（学生按照剧本排练，但允许学生有创造性地运用语言，这样可以更加贴近、适合学生群体，引起共鸣。）
　　五个手指总在为谁是他们当中最重要的争论不休，一天，当他们聚在一起时，又开始了争论。
　　大拇指说：“我最粗，干什么事都离不开我。食指、中指、无名指和小拇指你们都没用。”
　　食指听了以后，很不服气地争辩道：“大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，你们都不行。”
　　这时，中指又说道：“我的个子最高，只要我一个人，就能做很多事。”
　　突然，一旁的无名指叫了起来：“真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和你们在一起。”
　　小拇指则在一边孤芳自赏，自言自语道：“他们长那么长，那么粗，有什么用，我是小机灵，我的作用最大！”
　　这时从很远的地方传来了说话声（旁白）：“你们都不必争论了，看谁能先把我小小的足球拿到手，就算谁最厉害。”“这还不容易吗？”众手指们说道。于是五个手指分别开始了尝试。
　　只见大拇指挺了挺腰，用它那硕大的手指去抓足球，可是怎么抓，篮球都不听使唤。食指笑道：“还是看我的吧。”可是几次失败后，食指也灰溜溜地靠到了一边。这时，无名指趾高气扬地走了过来，可一眨眼的工夫也没了声音。而中指和小指在—边跃跃欲试，结果还是失败了。正在众手指唉声叹气时，小拇指一拍脑袋在其他四指的耳边说了一句话，只见五个手指一起用力，共同一下子拿起了这个小小的足球。
　　2．经验分享
　　①你猜猜小拇指在其他四指耳边说了一句什么话？
　　②从这个故事中你受到了什么启发？你有什么感想？
　　（除了分享观众的想法外，还要分享表演者的感受）
　　（学生创造性的道具制作、语言创作，引起了同学们很大的兴趣，所以经验分享活动很自然地展现了）
　　★活动二：我的合作经历
　　1．请学生谈一些与其他人合作的故事，可以是成功的，也可以是失败的。
　　2．经验分享
　　①你认为你们那次成功的地方在哪里？成功的原因是什么？
　　②你认为你们那次失败的地方在哪里？失败的原因是什么？
　　（由于有了前面的活动一的经验分享，所以学生在活动二的经验分享中，自然把成功或失败的原因指向合作或缺少合作）
　　★活动三：拼七巧图
　　1．要求学生通过小组合作，将分散的七巧板拼成一个正方形，看哪个小组最快拼好。
　　说明：年级越高，图形的难度越大，这样才会有成功和失败的区分，同时，在一半的小组完成后，要马上告诉学生“还有20秒”，这样可以控制出现失败组。
　　2．分享经验
　　①（对成功的小组）你认为你们取得成功的条件是什么？
　　②（对失败的小组）你认为你们失败的原因是什么？
　　③我们怎样才能合作成功？（在提问前一问题时自然嵌入）
　　3．老师总结合作成功的原则：学会宽容别人；礼貌提出不同意见；努力按要求去做；要独立思考；善于鼓励同伴；会表达感谢；让别人把话说完等。（学生的回答应该基本涵盖了这几条，老师可以适当地举一些班级活动事例，为后面作铺垫）
　　★活动四：站报纸
　　1．要求各小组的6个成员必须全部站到一张报纸上面，支撑点不能落在报纸外。当站不下时，要求小组成员一起想办法，怎样使6个人都站上去。比出合作最为默契、在最短时间内完成任务的优胜小组。
　　首先让学生体验3—5分钟，共同商讨对策，老师也可以给予一定的指导。然后老师开始计时，比出最快的小组。
　　2．分享经验
　　①你认为你们的合作成功吗？你们成功的窍门是什么？你有什么收获？
　　②你认为你们最后没有取得成功的主要原因是什么？你有什么收获？
　　3．深入交流
　　你的脚被踩，疼吗？
　　你踩在别的同学的脚上，有什么想法？
　　你背着别的同学，觉得累吗？是什么让你一定要这么做呢？
　　（让学生通过再次的合作，体会合作的过程，领悟合作的窍门。同时分别采访成功组和失败组，请他们分别谈谈成功与失败的原因及活动的感想和收获）
　　说明：在这一环节中，合作的重要性表现到了高潮，所以学生的体会最深，为此，深入地分享学生的感受最重要，也是活动的真正目的。
　　★活动五：说你说我说我们班
　　师：通过前面几个活动我们都体会感受到合作的重要，那么我们这个班集体需要合作吗？让我们一起来讨论这些问题，好吗？
　　①你认为我们班级的哪些事情是由于合作而取得成功的（包括师生之间）？
　　②你认为我们班级的哪些事情是由于没有合作而失败的（包括师生之间）？
　　③你认为我们班级的哪些事情是我们现在最需要合作的（包括师生之间）？
　　（以小组为单位讨论，分别将讨论结果写在事先准备的大纸上，如果时间不够，可以分工，每两个小组讨论一个问题。）
　　
　　画龙点睛
　　
　　师：请大家记住了，只有会和别人合作的人，才能受到别人的欢迎和喜爱。最后，老师希望通过今天的活动，大家在领悟合作意义的同时，也能将这种合作精神运用到平时的学习生活中，真正发挥班级中的每一位同学的力量。
　　全班同学合唱班歌。（没有班歌可以选用其他歌曲代替，如《朋友》等）