开个时尚班会

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班会课是班主任教育学生和管理班级不可缺少的平台，但形式单一、枯燥乏味、老调重弹的班会，不仅效果不佳，而且令学生生厌。怎样才能把班会开得生动活泼、多姿多彩？引入时尚元素，注入时代活力，不失为重塑班会形象的有效途径。
　　
　　搭建时尚平台，尽现学生风采
　　
　　“以训为主，以罚为辅”、“总结—批评—教育”三步走的班会已无法吸引学生。想让学生活起来、动起来，参
　　与其中，就要改变老师慷慨陈词、学生洗耳恭听的传统模式。
　　如今多种多样的电视节目在这方面为我们提供了许多值得借鉴的形式，我们完全可以把一些新颖时尚、平等互动的节目形式引入到班会课中。比如选举班干部时，就可在班会课上搭建PK舞台，让竞选者像“超女”、“快男”那样层层PK，在充分展示学生能力的同时，也可让学生们像观众一样给自己心中的人选投票，激发他们参与的积极性。树立学习典型时，老师的一味表扬有时易引起学生的反感，可借用杨澜《高端访谈》或朱军的《艺术人生》的形式，推举某一学生做主持人，对优秀同学进行访谈，在问答中让其他同学去感受同龄人不懈的执着追求、辛勤的努力和汗水。这样，好的经验和作法在班级就极易推广了。此外，还可借用《焦点访谈》的形式展现班级中存在的不良现象，让学生们充分认识存在的不足和问题；像《联合对抗》一样组织各类知识竞赛，激发学生们学习的兴趣；像《星光大道》一样，举行娱乐活动，让学生展现自己的才华。形式新颖、多姿多彩的班会课定会给学生们带来无比的快乐。
　　
　　引入时尚语言，变换班会风格
　　
　　有学生把班会戏称为“批斗会”，因为班主任在总结阶段情况的同时，必对犯错误的学生秋后算账，不把学生教训得垂头丧气、批评得体无完肤就好像班会没达到效果。但老师的疾言厉色往往会伤到学生的自尊心，挫伤他们的积极性，拉大师生间的距离。
　　虽说“严师出高徒”，但“严师”的语言不一定非“严”不可，完全可以像易中天《品三国》那样，以时尚幽默、充满活力的语言魅力感染学生、启发学生，从而达到教育的目的。随着思想观念的变化、网络文化的普及、娱乐活动的推陈出新，越来越多的网络语言、电视语言、娱乐语言相继涌现，这些时尚语言以其独特、新颖、形象的特点深深地吸引着学生，不仅出现在学生作文中，更是大量地运用于口语中，如酱紫、乐活族、海选、快男、舞林大会等，但这些时尚语言在老师家长那里是没有市场的，让学生感到无法沟通。作为班主任若能听懂并能运用这些语言，会被他们视为知音，交流起来就方便多了。同时，当语言也代表一种时尚时，了解并能使用这些时尚词语也是紧跟时代步伐的一种表现，它使老师的语言多了新颖、风趣、生活气息，容易被学生接受，在与学生的交流沟通中会收到意想不到的效果。
　　
　　评点时尚话题，丰富班会内容
　　
　　中学生情感丰富，思想激进、追求时尚，班主任不能把他们的视线局限在教室、食堂、操场三点一线上，把他们的思想局限在“考勤、纪律、卫生”老三篇上。班会课是对学生实施教育管理的窗口和平台，透过这个窗口和平台应该让学生看到更广阔的天地。
　　“风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心。”如果把班会课与社会时尚话题相结合，会让班会的内容更加丰富更有现实意义，引起学生极大的兴趣。比如针对个别学生的自私自利，结合“感动中国十大人物”的评选活动，开展“人生与奉献”的主题班会活动，让他们懂得什么样的人格才最伟大。针对学生中不良的追星现象，可开个“我为星狂”的主题班会，引导学生健康高尚地追星。针对超女快男海选现象，可组织学生讨论“想唱就唱”的话题，让他们懂得什么是真正地张扬个性。针对网络小说、图本读物的盛行，结合学生的课外阅读，开展“开卷有益”的讨沦，使他们明白什么才是真正的阅读，引导他们走出奶嘴文化，走近文化经典。