我愿是一枚思想的绿叶——从我的成长之路谈起

名师简介：罗文明，集美中学学术委员会副主任、国家级骨干教师、特级教师

    常听人说：“人的命由天定”，这话我不信，既然没有上帝，人就是自己唯一的主宰。我坚信“功夫不负有心人”，因为我有亲身感受。

    我是一个农村孩子，贫寒的家境和拮据的生活伴我走过孩童时代，兄弟四人，就我读完了大学。那时，我听的最多的是母亲的一句话：“好好读书，争取将来有点出息。”我懂得这句话的背后是全家人对我的希望，我必须用心读书，不能辜负他们的美好憧憬。1980年，我成了全镇唯一的本科生，踏进了福建师范大学校门，在乡邻的夸赞声中，我放飞自己心中美好的理想，立志学好知识，做一名优秀的中学教师……

摸着石头过河

    1984年8月，我从大学毕业，回到了生我养我的家乡，在连城二中当上了一名政治教师。那时的我，多么自信，总以为读了几年书，虽不是满腹经纶、学富五车，也还算学有专长；虽不能口若悬河、出口成章，也还口齿清晰。有了这两点，还怕教不好书吗?退一步说，中学政治教材比较浅显，而且又有教参，怎么不好对付?就是怀着这种盲目乐观的心理，我走上讲台。

    第一节课，我讲《政治经济学》中的“商品”这一框题，校长来了，书记也来了，他们坐在后面想听听学校第一位政治本科大学生是怎么样上课的。课上，我从商品的产生讲到商品的本质，从商品与一般物品、劳动产品的区别讲到商品的含义，从商品的基本属性讲到为什么要重视商品的质量，旁征博引，信手拈来。这堂课，我是全神贯注，课后还颇自信：教者教得传神，学者学得入迷。

    晚上，校长拿着一本书走进我的宿舍，在肯定我备课认真、知识面广后，留给我这样一段话：“学生不单是知识的接受者，还是教学活动的参与者，教学要看对象，俗话说‘摸着石头过河’。”说到这，他把手里的书递给我：“这本《教师的修养》是特级教师于漪主编的，送给你，相信它对你会有帮助的。”校长的一席话让我陷入了深思：是啊，我教的是高一学生，可不是大学生，教书育人，首先得了解教育的对象，了解学生，胸中有书，目中有人，教学要面向实际，“摸着石头过河”啊，可我知道“石头”在哪里?我摸着了吗?今天这一堂课，我一言堂，他们到底听懂了多少?他们的知识底数怎样?认知心理怎样?如此教下去，不是“醉汉赶车”吗?想到此，我不由得额头冒汗，赶紧翻开《教师的修养》……

自强不息，敢于争先

    “天行健，君子以自强不息”。要做生活的强者，要成为工作上的强者，就必须有争强的锐气、好胜的雄心，因为只有争强者才能吃别人不愿吃的苦，花别人不愿花的时间，用别人不愿用的工夫。不甘平庸就得奋发努力，想出人头地就得吃苦中苦。尤其是教书这项工作，是聪明人干的苦差事，是一项艰苦的创造性劳动，作为职业或许能应付，作为事业必须有不懈的追求，作为艺术就要全身心地投入。不努力工作，校园里就无你的一席之地，不发愤就很难成为好教师。做一名称职的教师难，做一名优秀的教师更难。我是一个争强好胜的人，有一种不甘于人后的个性，二中的青年教师居多，有一种争先恐后的氛围。在这样的环境中，生性好强的我更是不甘示弱。苦练硬功夫，成为我发愤的第一个目标。在教学中，我只要有时间就研究教材教法，探索学生学法，从教学目标的确定、教学方法的选择，教学资料的选用到教学过程的设计，都精益求精。上课时我对自己的要求很严，从不照本宣科，没有自己的理解，变不成自己的知识，形不成自己的特色，决不罢休。为了提高自己的教学水平，我不仅经常征求学生的意见，而且还常常请别的老师听我的课。记得在1988年，龙岩市普教室政治科的林老师到我县一中调研，我知道这个消息后，特地到宾馆请她到二中听我的课，给我“挑刺”。听完我的课，林老师在评课后，笑着说：“我干教研员几十年，你是第一个主动来请我听课的……”

科研常充电

    吾生也有涯，而知也无涯。我深深认识到，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，而且要有一桶不断更新的水。随着学科的飞速发展，知识在不断更新，我们农村教师信息量少，参考资料不丰富，更需要更新专业知识，否则，“老生常谈”就不会受学生欢迎，自己也可能被时代淘汰，一个好学进取的老师则会感化他的学生，促其奋发向上。为了求得源头活水，我每年自费订阅十几种教学报刊，基本上订全了国内的中学政治教学报刊，从中吸取丰富的营养，丰富自己，完善自己，并先后做了近百万字的读书笔记，成为自己搞教学的第一手资料。

    有人说中学老师的最高境界是教研，这话不无道理。教是研的前提和基础，研是教的总结和提高，写则是教和研的概括和升华。我认为教学有三个层次，第一个层次是自懂，第二个层次是让人懂，第三个层次是把让人懂的良策写出来。要写出来，需要有一定的文字功夫、理论水平和组织材料的能力。而这第三个层次许多人就没有上去，有的人是缺乏意识，有的人是缺少吃苦努力的精神。要上这一层次就需要教师做教学上的有心人，要勤学习，勤思考，勤动笔，看书要做笔记，思考问题要记录想法，教学要有小记，每有所悟都要写出来。1991年至今，我在思考中实践，在实践中思考，已发表教育教学论文100多篇，散见于《中学政治教学参考》、《政治教育》、《福建教育》等报刊，其中20多篇论文获全国和省市奖励，主编或与人合编《高中政治学习向导》等7本教学用书。为此，有人说我是论文专业户。我不否认我喜欢写论文，有两条我是努力去做的：我写我“思”，我写我“创”。我已经在我的教育生涯中把写论文作为呼吸的一种方式，无论我吸进的是什么成分，都希望呼出氧气——我愿是一枚思想的绿叶——而我的葱茏来自于实践的土壤。

    大千世界，各有各的活法。有的沉浸于灯红酒绿，有的追求权势金钱，有的喜欢轰轰烈烈，有的乐于淡泊宁静。我是属于那种愿意坐冷板凳的人。“板凳要坐十年冷”，这是我甘于寂寞，潜心研究政治教材、教法的劝勉之言，我始终是这样做的。我的成功探索，受到人们的重视，得到了社会的承认，人们给了我很多荣誉。按理说，获特级教师称号，应该是一件非常高兴的事。但是，我却兴奋不起来，我的精神负担很重。这是因为，在我看来，这特级教师应该是一个优秀教师的人格、学养、风格、贡献等诸多因素在一大批同仁心目中自然而然形成的一种印象积淀，我很怕有负众望。

2004年，我来到了美丽的厦门，加盟集美中学，为自己选择一个新的起点与台阶，向新的人生目标冲刺。我相信，会有更多更美好的生命在等着我；我更愿意相信，会有更多更美好的机遇等着我；我同样相信，会有更多更高尚的人们在等着我共创人生的新辉煌。

（作者单位：厦门市集美中学）