全面建设小康社会的经济目标 教学设计

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作者：陵水黎族自治县民族中学  谢青

 

《全面建设小康社会的经济目标》教学设计 

一、课前准备 

教师：陵水近几年发展状况材料搜集

      我国近几年发展状况数据搜集

      相关图片、材料搜集

      认真备课、制作课件

学生：认真观察与回顾陵水发展状况

      感悟自己或他人家庭生活水平的发展状况

二、新课标要求

★三维目标

（一）知识目标

1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。

2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。

3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。

（二）能力目标

通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。

★教学重点、难点

正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标

三、教学过程

（一）导入新课

播放视频“魅力陵水”

（提问）请同学们谈谈，我们陵水县在近些年发生了什么样的变化？

（提问）这个巨大的变化，说明了什么？

——说明我国现代化建设“三步走”战略取得了伟大胜利，充分证明了社会主义制度的巨大优越性以及改革开放政策的正确性，使人们走上了小康之路。

   （二） 走进新课

一、全面建设小康社会的经济目标

（一）从总体小康到全面小康

俗语说：一口吃不成大胖子。我国小康生活的实现也不是一蹴而就的。

1.“三步走”发展战略和总体小康

（1） “三步走”发展战略（展示）

1987年10月，党的十三大提出：我国经济建设的部署大体分三步走。

第一步，实现国民生产总值比１９８０年翻一番，解决人民的温饱问题。这个目标已经实现。

第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。这个任务也基本实现。

第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。然后，在这个基础上继续前进。这个任务我们正在努力实现

目前，我国在经过近60年的发展，人民生活水平已总体上达到小康水平，实现了历史性的跨越，这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个里程碑，更是人类历史上的一个奇迹。但我们还需要继续努力，全面建设更高水平的小康社会。

（2）总体小康〈展示“小康”一词的由来〉

（学生快速浏览教材85-86页从整体上把握总体小康的表现）

〈展示图片引导学生总结〉

 

 

 

表现：

宏观上：国家整体经济实力大大增强。

微观上：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高，

（学生思考）

（1）我们在取得辉煌成就的同时存在哪些问题呢？

（播放视频“我国的贫困山区及我国西部地区的发展状况”及图片引导学生总结）

 

视频省略，图片如下          

 

（2）根据这些问题概括出总体小康的特点。

（教师归纳）

现在的小康——低水平的、不全面的、发展很不平衡的

低水平——总量已达一定规模，但人均水平还比较低

不全面——指目前的小康基本上还处于生存性消费的满足，而发展性消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。

发展不平衡——指地区之间、城乡之间，发展水平差距不小。

（过渡）正因为我们国家现在的小康社会还是低水平、不全面的、发展很不平衡的小康，因此，就要求我们进行长期的艰苦奋斗，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。

2．从总体小康到全面小康

（1）建设全面小康社会的提出〈展示，新的“三步走”的战略目标，引导出全面小康社会社会的目标〉

 

新三步走  

    第一步：第一个10年，国民生产总值比2000年翻一番，使人民小康生活更加宽裕，形成完善的社会主义市场经济体制

    第二步：再经过10年的努力，到建党一百年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善。

    第三步：到21世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。

〈教师简单介绍两个三步走的关系，引导出全面小康社会的目标〉

（2）全面小康社会的目标（展示图片党的十六大提出这一目标）

目标——使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

（过渡） 六个更加从经济、政治、科教、文化、社会、人民生活等方面对未来社会勾画了一幅美好的蓝图。而在2007年10月，党的十七大上又提出：在十六大确立的全面建设小康社会目标的基础上对我国发展提出新的更高要求，特别指出，要在优化结构，提高效率，降低消耗，保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番，到时候人均收入可能到达3000美元左右。面对人民生活水平的不断提高，社会的不断发展，我们有信心去实现、去创造更加美好的未来。

下面请大家把范围缩小一点，从经济建设的角度来讨论一下全面建设小康社会的目标。

（二）经济建设的目标

1、增强发展协调性，努力实现又好又快发展。

（学生思考）〈1〉国内生产总值的含义？

           〈2〉计算教材86页的问题

（补充资料）

我们现在达到的总体小康是一个低水平的小康，人均收入只达到800—1000美元，刚刚迈进世界下中等收入国家的门槛。

2000年中国人均GDP 800多美元，只占日本人均GDP的2.3%，到2020年国内生产总值翻两番，国内生产总值从目前8.9万多亿增长到约为36万亿元人民币，按目前汇率折算超过4万亿美元，人均GDP达到3000美元，大体相当于日本1973年的水平，达到中等国家收入水平。我国经济总量从目前的世界第6位，提高到第3位，仅次于美、日两国。

可见，总体小康——低水平的小康，全面小康——较高标准的小康

（学生思考）<3>如何增强发展的协调性，实现又好又快发展？

答：P86-87

2、全面改善人民生活。

 

 

材料一  近年来中国大陆大学毕业生人数迅速成长，加上金融海啸冲击，今年大学生就业形势严峻。专家表示，要防止失业农民工、新增大学生失业人口与城市低收入阶层发生“联动”，引发社会乱象。

数据显示，今年中国需要就业的大学毕业生总数达710万人，其中包括今年的611万大学毕业生以及去年毕业后未就业的近100万人。

中国社会科学院专家表示，受到全球金融危机影响，失业问题成为当前最严重的社会问题。

材料二   中共中央政治局常委、国务院副总理黄菊23日出席中国社会保障论坛首届年会开幕式并致辞。他强调，要在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，坚持从中国基本国情和经济社会发展的实际出发，把握社会保障事业发展规律，加快完善中国特色的社会保障体系，建立社会保障长效机制，实现社会保障与经济社会各项事业协调发展，构建社会主义和谐社会。

材料三  　在我国，由于收入分配不公平现象引发的对公平分配问题的研究和讨论由来已久，对分配不公的原因亦有多种解释。随着改革实践和相关研究的日渐深入，收入分配的相关制度性原因愈加显露。

（学生思考）（1）我国现如今存在的较严重的社会问题有哪几方面？

（2）要实现全面小康，改善人民生活，应怎样从这几方面入手？

教师总结：应是使社会就业更加充分。覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障。合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。

3、建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。

（学生发言、探讨）我们身边的破化生态环境事例及解决方法。

教师进行总结

（三）小康社会的实现途径

小康社会的建设进程是一个不平衡的发展过程，不能搞一刀切。有条件的地方可以发展的快一点，率先实现现代化；相对落后的地区可以慢一些，相互帮助，互相扶持，最终建设全面小康社会，实现小康社会的和谐发展，共创美好的未来。（播放歌曲：明天会更好）

 

【板书设计】

一、全面建设小康社会的经济目标

（一）从总体小康到全面小康

1.“三步走”发展战略和总体小康

（1） “三步走”发展战略

（2）总体小康｛表现特点

2、全面小康社会的目标

（二）经济建设的目标

1、目标

2、途径

 

课堂小结：通过本课的学习，我们知道了我国已经迈入了小康社会的门槛，达到了总体小康水平，这是我国发展史上的伟大成就，但同世界其他国家相比，我们的小康是个低水平、不全面、发展很不平衡的小康，为此，我们制订了经济建设目标，在本世纪头20年，将实现更高水平、更加全面、更加均衡的全面小康社会的奋斗目标，当然，其建设进程是一种不平衡的发展过程

 

 

课后思考题及作业题    总体小康和全面小康的区别。