全面建设小康社会的经济目标 教学设计

作者：陵水中学   彭召凤

全面建设小康社会的教学设计

教学目标：

1知识目标

 识记：全面小康社会的表现。

理解：总体小康和全面小康的区别；

我国目前的小康还是低水平，不全面、发展很不平衡的小康。

2能力目标

增强阅读理解能力，分析、讨论、探究问题的能力；提高正确表达“总体小康”和“全面小康”等问题的语言表达能力；提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。

3情感、态度与价值观目标

通过了解我国目前的小康社会是低水平、不全面、发展很不平衡的；在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实生活、保持清醒头脑。

知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强社会责任感。

教学重点、难点：“总体小康”和“全面小康”迁移知识、整合知识的能力培养

教学方法：多媒体

教学过程：

导入：播放陵水文化广场的晚上夜景片段，在谈谈最近几年我们陵水人民的生活都发生了什么样的变化？想一想为什么会发生这样的变化？

活动目的：让学生从自己身边的变化来谈谈，营造轻松的课堂气氛，调动学生的学习积极性、主动性、参与性。

 活动一：多媒体展示“三步走”战略

        党的十三大报告提出：我国经济建设的部署大体分三步走。

第一步：从1981年至1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。

第二步：从1991年至20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。

第三步：21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

活动目的：让学生知道小康社会的意义，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强社会责任感。

活动二、多媒体展示一，广州的消费情况，在展示陵水群英的落后茅草屋现象，请同学谈谈为什么产生这样的反差？多媒体展示二，2007年我国居民恩格尔系数为４６％；截止２００8年６月，全国养老保险参保人数为１５８０６万人； 2006年全国农村养老保险的人数为５４２８万人，这与有着１３亿人口７亿多劳动力的大国相比极不相适应；在经济发展的同时，资源 浪费．环境污染．生态破坏的现象屡见不鲜．提问，请同学谈谈，我国的小康有一个什么样的特点？

活动的目的：通过展示的资料让学生自己总结出教材的内容，有助于学生能更好的理解和消化教学内容。

教师总结：我国的经济发展中还存在很多不足：低水平、不全面、发展很不平衡。小结：我国这样的小康只能叫做总体小康。为此，我们需要的是全面的小康社会

多媒体展示：全面小康社会目标的提出

全面建设小康社会”是十六大提出的奋斗目标。江泽民同志在十六大报告中指出：“……要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实……。”

活动三：面对这样发展的情况，要实现全面小康社会我们要在那些方面进行努力？具体的要求有哪些？由师生共同归纳出：

1、          增强发展的协调性，努力实现又好又快发展。

2、          全面改善人民的生活。社会就业更加充分，

3、          建设生态文明，基本形成节约能源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。

活动目的：让师生在共同的探讨的过程中得到答案，营造良好的课堂气氛。

最后，总结出全面建设小康社会的实现是需要五十六个民族的每一个同胞不懈的努力。