市场配置资源 教学设计

作者：乐东中学  邢孔群

《市场配置资源》教学设计

 一、教学目标                    

1、知识目标：

   （1）了解：合理配置资源的必要性；资源配置的基本手段；市场经济的含义；市场规则的基本形式；市场配置资源的优点；规范市场秩序的必要性。

    （2）理解：市场配置资源的具体机制；市场调节的局限性；健全社会信用制度的必要性与主要内容。

2、能力目标：

      通过学习，培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力，运用事例对问题进行综合的分析能力，以及文字、口头表达能力。

3、情感、态度与价值观目标：

     通过学习，要使学生树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，树立学法、懂法、守法观念、培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯。

二、教学重点、难点

    1.市场调节如何配置资源及其优点

     2.规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性

 三、教学方法

     以教师讲解为主，通过运用热点材料、典型事例进行直观教学，启发、引导学生分析讨论问题，让学生积极参与教学，共同探讨问题。

 四、教学过程

（一）导入新课

     教师活动：引导学生思考讨论，人类的生产需要和生活需要，是单一的还是多样的？是固定的还是经常变动的？

      学生活动：积极回答问题：人类的需要是多种多样的，经常变动的。

       教师引导：那么，用于生产产品所需要的人、财、物等社会资源在不同的时期、不同的地区、不同的行业、不同的部门也是不一样的，经常变动的。况且，社会资源总是有限的，要满足人们不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。大家想一想，资源配置可以采取哪些方式？

     学生活动：积极回答问题：计划安排、市场调节。

      教师引导：下面我们就学习市场配置资源的有关问题

（二）讲授新课

    一、市场调节

         1、计划和市场是资源配置的两种基本手段

        教师活动：人类需求的无限性和资源的有限性要求我们必须配置好资源，那么请大家想一想，在一定的时间和范围内，可以采取什么手段对资源进行优化配置，才能解决这一矛盾，最大限度地满足自己生存和发展的需要？

       学生活动：积极回答问题：计划安排、市场调节。

        教师活动：计划和市场是资源配置的两种基本手段，市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。资源配置有三个问题：生产什么、如何生产、产品如何分配。那么市场是如何实现资源配置的呢？请大家看一下书本78页和课件上的材料并思考这个问题。（多媒体显示：汽车的生产市场的实例）

      学生活动：阅读材料，积极思考      

       2、市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的

        教师活动：市场如何配置资源的？

        学生活动：回答问题：市场汽车的价格涨落影响到厂商的利润减少或增加从而使MP3生产规模扩大或缩小。是供求行情变化和激烈的竞争使MP3生产企业降价。

       教师活动：市场主要通过价格涨落、供求行情变化和竞争，来调节资源配置的。提示学生回忆第二课中《多变的价格》价格的影响因素、价值规律。

画流程图，以直观显示：

 供不应求         价格上扬        生产扩大        资源流入

资源流出         生产缩小        价格下跌        供过于求

       教师总结：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。

      3、市场配置资源的优点

       教师活动：请同学们将市场调节和计划调节相比较，市场调节有什么优点？

    （提示：学生看小黑板材料的“最后一方面导致大部分企业退出生产或减小生产规模而另一方面促使厂家加快推出性能更好汽车”这句话进行思考和讨论）

       学生活动：积极思考，讨论发言。

       教师总结：能及时、灵活的反应市场供求变化，实现资源合理配置；能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。

      教师过渡：可见，市场调节是一种有效的资源配置方式，但是无序的市场，不仅不能实现合理配置，还会造成资源浪费。

      二、市场秩序（板书）

      1、规范市场秩序的必要性

       教师活动： 纷纷扬扬的“三鹿有毒奶粉事件”，使往日那种“每天一斤奶，强壮中国人”的购买热情早已被“三聚氰胺”这种我们根本就没有听说过的化学物质打得烟消云散了，极大伤害了奶制品行业重视拥趸的心，转而抛弃我们并不算差的国产奶粉，投入了洋品牌的怀抱。还有“鱼腥草事件”、“欣弗事件”、“齐二药事件”等医药行业的重磅地震之后件” 眼前的这次“刺五加事件”， “黑砖窑”事件等等。拿产品质量损害患者健康，是要被淘汰、永世不得翻身的！上述事例揭露了市场活动中的什么行为？这种行为会带来什么危害？你还能举出什么例子？

    学生活动：思考其危害并发言

     教师活动：归纳学生发言并提出：可见，市场秩序需要规范。没有规矩不成方圆。只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理、优化配置资源。良好的市场秩序依赖市场规则来维护。

      2、市场规则

      教师讲授：市场规则主要有三种形式：法律法规、行业规范、市场道德规范。

主要内容包括三项：市场准入规则、市场竞争原则和市场交易原则。凡不符合市场准入规则的企业、商品，均不允许进入市场；禁止各种形式的地方保护主义、非法垄断及其他非法竞争行为。市场交易必须自愿、平等、公平、诚实守信，禁止坑盟拐骗等非法行为。

    市场经济是法制经济，同时也是信用经济。对于不符合市场规则的行为，除了用法律进行规范之外，还要加强社会信用制度建设。

     3、社会信用制度建设

       教师活动：有人说“‘无商不奸，无奸不商’，在经济活动中，讲道德只会吃亏”，你怎么看待这句话？发表你的观点，可以举例佐之。

      学生活动：【辩一辩】：发表自己观点、表明立场并说明理由

      教师活动：归纳学生发言并点明：市场经济是法制经济，同时也是信用经济。对于不符合市场规则的行为，除了用法律进行规范之外，还必须加强社会信用制度建设。没有以道德为支撑的市场经济必定陷入混乱，我们之前举的例子足以证明。即社会信用制度建设的必要性（板书）：

     教师活动：那么如何建设呢？参看书本第80页（学生也可从多方面解释）

     学生活动：思考并回答

     教师活动：措施（板书）：切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建设信用监督和失信惩戒制度。

      4、市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导。

       教师活动：每个市场经济活动参与者都必须学法、懂法、守法、用法，既保证自己的经济活动符合法律的规范，又能运用法律维护自己的权益；每个经济活动参与者都应该树立诚信观念，遵守市场道德，逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。

      2009年高考试题：“三聚氰胺有毒奶粉”事件是一起人为制造的食品安全事件，有关责任人已受到法律的严惩。但这起事件的蓄意性质，既表明肇事者漠视法律，也表明其缺乏基本的道德良知。这一事件昭示着这样一个道理：“企业要贯彻国家政策，关心社会，承担必要的社会责任。企业家不仅要懂经营、会管理，企业家的身上还应该流着道德的血液。”

﹙思考﹚为什么说企业家的身上“应该流着道德的血液”？

答案要点：

     ﹙1﹚道德规范是市场经济的必要条件，要保证企业社会责任的履行和市场经济活动的健康有序，除必须遵守法律外，还要遵守道德规范。﹙2﹚道德缺失就会见利忘义，甚至越过法律的界限谋取私利，既损害群众利益，破坏市场次序；也会导致企业失去信誉，失去市场，受到舆论的谴责甚至法律的制裁。

     教师过渡：市场是资源配置的有效手段，那么市场调节是不是万能的呢？

       教师活动：请同学们阅读教材81页“甜苹果变伤心果”材料及漫画“一洪而下”，看下面一则小故事（多媒体演示：讨价还价的119）并思考所提问题

     三、市场的局限性

       1、市场不是万能的。（板书）

      学生活动：思考

       教师活动：①有些部门和领域，市场不能调节。如国防、治安，消防等公共物品，这些领域不以盈利为目的，而是国家和政府根据国防现代化和维护社会稳定、人民安全的需要投资兴办的；

       ②还有枪支、弹药、麻醉品等，不能依靠市场调节。否则经营者可以大发其财，但公民的健康、社会治安和社会风气则会受到严重损害。

      2、市场存在固有的缺陷。（板书）

     教师活动：自发性——原因：价值规律的自发调节作用

盲目性——原因：单个生产者和经营者由于不能全面掌握市场各方面的信息

滞后性——原因：市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格信号传递到商品生产的调节有一定的时间差；

      教师提问：在现实生活中，还有那些例子反映了市场调节的局限性？它们有什么危害？

      学生活动：联系实际、关注生活，举例并说明危害

      教师活动：归纳危害（多媒体显示）

       教师活动：可见，市场调节不是完美无缺的，市场经济的正常发展，既需要充分发挥市场调节的作用，也需要国家的宏观调控。让市场这只“无形手”和国家这只“有形手”相结合，才能保证市场经济健康有序地发展，“无形手，有形手，手拉手，向前走。”

     下一课我们将学习国家的宏观调控。

 （三）课堂总结：

      资源的有限性和需求的无限性，要求合理资源配置，资源配置的手段有计划和市场，市场配置资源的方式有价格、供求、竞争，而且具有它独有的优点；良好的市场秩序依赖市场规则来维护，建立以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度是规范市场秩序的治本之策；市场调节不是万能的，市场调节具有其固有的缺陷，而且会带来一定的影响，因此要加强国家的宏观调控。

（四）实例探究（练习册做题巩固）

教学点评与反思：

       由于本节课内容理论性强，所以理解起来有一定的难度，所以在讲解的过程中多采用材料展示以及讨论的方式来引导学生理解和把握。而且新的课程改革使教材更加贴近生活实际，更注重对学生能力的培养，这就要求在课堂上充分发挥学生的主体作用。在教材讲解中就注重了让学生自己来解决问题，这样的效果比较好。