小议班级管理工作

　　班主任是班级工作的管理者和引导者，班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。所以，班主任工作是学校工作中最为关键的一环。班主任如何做好班级管理工作对于学生今后的发展起着至关重要的作用。下面是我作为班主任在班级管理工作中的几点做法。
　　一、以案例教育为切入点，加强学生的认知教育
　　案例教育就是用身边鲜活的人和事例影响学生的行为、态度和思想感情激发学生奋发向进的情怀。开学初，我尽己所能，发动任课老师、学生搜集各类案例，并把这些案例充分组合，应用到日常教育活动中，取得了良好的教育效果。我搜集的案例有三种，一是名人成长的小故事，以培养学习、生活习惯为主；二是古今中外的名人轶事，以树立信心、刻苦求学为主；三是我们学校甚至各班级中出现的感人事例，如优秀毕业生的成长历程，优秀在校生的奋斗事迹，以激发学生学习斗志，树立远大理想为主。在案例的使用上，有两种方式，一是面向集体，利用班会、课前五分钟演讲，对学生进行教育。一是针对个人，在教育个别犯错误的同学时，把道理和案例有机地结合起来，让学生从故事中受到启发和教育。
　　二、抓住边角时间，加强学生的惜时苦学观念
　　（一）抓好关键点，培养抓紧时间的意识
　　我班利用班级班干部的自我教育，自我管理的制度，成立了关键点考勤小组，负责本班同学关键点的考勤。有检查，有记录，有反馈。并且设立勤奋奖，到教室连续三天最早的前3名同学给予物质奖励。我们班统一要求学生早晨5：40必须到教室，专人负责管理。通过这项制度的实施，很多学生都形成了按时按点作事情的好习惯，既培养了学生的时间观念，又加强了班风建设。
　　（二）制定就餐限时制度
　　我班统一要求早饭、晚饭吃饭时间不得超过20分钟，早晨7：20、晚上6：20必须到教室，学习小组进行活动20分钟，形成了良好的互帮互助的学习氛围。
　　（三）强化惜时教育，培养学生资料不离手的观念
　　出操，集会都要求学生必须带学习记忆资料，由学习委员专门检查。通过一段时间的检查，每个学生都能够养成了学习资料不离手的好习惯。
　　三、建立学习小组，培养学生互帮互助的品德
　　我班开学初迅速成立了互助学习小组，学习小组类型多样。有课堂学习教研小组、竞争小组、挑战小组、助学小组等名称。
　　课堂学习教研小组以同学们的座位排列为主，同位和前后位为一个小组，排位的时候充分考虑同位和前后位的学生的学习成绩、纪律习惯、卫生意识、学习态度。各方面表现好的和表现一般的相互组合，以点带面，树榜样求转变。课上通过对老师所提问题的讨论相互带动，先进带动后动，优秀的带动落后的，达到共同进步，共同提高的目的。
　　竞争小组以宿舍为单位，走读生单独一个小组。每个小组设立竞争目标，从卫生、纪律到平时表现、考试等多项内容，相互比赛。周周设立竞争优胜小组，给予奖励，并且班会上集体表扬。通过竞争小组的比拼，班内形成了从各方面你争我赶的拼争氛围。
　　挑战小组以学生自由结组为原则，小组名单上墙。以考试进步幅度，小组成员违纪少，小组成员作卫生受学校表扬为挑战内容，每次考试前小组成员制订出挑战目标，完成者为优胜。纪律卫生以学校政教处每天的通报为主要依据，表扬次数多的，通报批评次数少的算优胜。月统计，月通报，月表扬，班内开辟擂台专栏，集中宣传优胜小组。
　　助学小组以单科成绩的好坏为组合。每天的晚自习前6：30-6：50之间，进行学科小组活动。每天一课，小组集体组题，集体备课，集体研究如何能给学生讲明白。6：00-6：30之间专人在黑板上把所讲题目写出来，班内吃完饭早的同学先根据黑板上题目自己先做，然后由小组内表达能力最强的同学在6：30-6：50之间给其他同学讲授。通过检查，学生中的“小老师”讲课有模有样，既有提问，又有互动，还有争论，确实不仅自己理解了，还能够把其他同学讲明白，甚至有的小组还在后黑板处开辟了课下作业专栏，以帮助学生巩固提高。
　　通过学习小组的建立和活动，极大的调动了所有学生的积极性，并且训练了学生的表达能力，形成了一种积极向上的学习氛围。
　　四、布置教室文化，烘托学习氛围
　　我班利用业余时间，充分发动学生集体智慧的作用，布置和完善了教室及宿舍文化，创造了教室和宿舍浓厚的学习氛围。主题有一天一、激励性的条幅、比武擂台、优秀学习小组展示、学习小组活动专栏、理想书等。尤其是我们班设立的“志愿墙”和“理想树”。“志愿墙”以描绘美好前程为主题，宣传自己优势，发现自己不足，借鉴别人优点，优势扩大化为目标，让宏伟志愿时刻激励每一位同学不断积极进取；“理想树”以树立远大理想为主题，利用美术手段，形成树状的理想蓝图，带动学生达到自己的各种理想。
　　总之，通过这些活动，班级班风、学风得到极大改进，学生形成了一种积极向上的学习劲头。