为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔

内容提要：学生不会原谅那些态度冷淡、缺乏感情，好作长篇说教，总想置身于学生的忧虑与激动之外的老师。只有尊重学生的感情，才能得到学生的信赖。一个教师应该最大限度地理解、宽容、善待自已的学生。

关键词：转化 后进生

258班是我进武鸣高中带的第一个班级，我希望，同时也相信自己能带好这个集体。

我非常注重与学生的关系，时常下教室或宿舍和学生“聊天”，我希望我能够走近他们，我想让他们明白，我和他们都是258班的主人。

半个学期过去了，看起来一切都非常正常，他们的段考成绩也非常棒，我教的语文科，优秀率比民族班还高。他们高兴、我也为他们自豪。

人总是会骄傲的，除非圣人或傻子。正当我沉醉于段考的丰收喜悦，沾沾自喜时，一件我根本想不到的事正随之向我袭来。

“老师，陈强昨晚在值周员检查后外出，今早才从外面回来。”早读下班时，男生510宿舍的负责人李宾的话使我吃了一惊。

“他去哪里了？”我问得有点急。

“可能是泡网吧。”李宾的语气不十分肯定。

我很感激李宾同学能及时向我反映情况。李宾走后，我心里很不是滋味，我真想立马叫陈强出来，狠狠地克他一顿，然后叫他写检查，再移交政教处处理。但转念一想，自己刚来这所学校工作，碰到一点挫折，就想把事情往上推，这岂不丢脸？再仔细想想，我现在尚未完全弄清事情的真相，万一冤枉了一个好学生，以后的班级管理工作就很难开展。

于是我又找了几位510宿舍的同学，从侧面打听昨晚是否有人夜不归宿，几个同学的回答结果是一样的：陈强昨晚的确不在宿舍睡觉。顿时，我的火气大了起来。

我把陈强叫到我的办公室，见他脸不改色心不跳，我暗中认为他可能有自己难言的苦衷。我语气生硬地问他昨晚去了哪里？没想到他一口咬定他什么地方都没有去，他还狡辩某某同学可以证明他在宿舍睡觉。我心中的怒气一下子冒了出来，随手抓起办公桌上的纸和笔，摔在他的面前，大声吼道：“你老老实实地把昨晚的事情交待出来，否则我叫你的父母来！”我当时只有一个念头——我一定要好好惩罚他，杀一杀他的威风，于是我把他赶到教师休息室写检查。

我回到办公室，想静下心来批改作文，但怎么也静不下来。这时我又想起宿舍负责人李宾同学的话：陈强昨晚在值周员检查后外出，今早才回来。从他选择外出的时间可以看出：他是一个很有心机的人，看样子是一个违纪的老手了。我知道自己碰上了一个棘手的人物。对这样的学生，简单而粗暴的惩罚是没有用的，这样只能使事情更坏。正如伦敦大学哲学博士，一生致力教育事业的严元章教授所说：“惩罚学生，只能说明教师的无能；惩罚学生绝不表示教师的成功，却是暴露教师的失败；惩罚学生只能使师生关系更为恶化。”

我心平气和地回到教师休息室，陈强埋着头坐在那里，他什么也没有写。我怀着一种复杂的心情再次问他昨晚外出没有？他还是肯定地说没有外出。我痛苦地摇了摇头，压低声音说：“既然你说昨晚没有外出，那你就回教室吧！”

上完两节课后，我开始了“陈强外出事件”的调查。经过半天的努力，我查明了陈强昨晚确实是外出泡网吧。与他同去的还有另一个班的刘伟同学。据刘伟说，他们怕老师发现，才选择值周员走后的时候外出，刚开始是在街上游逛，之后去了月亮弯的方正网吧。

我心像一团解不开的乱麻，与陈强同去的刘伟主动承认了外出事实，为什么陈强就一口咬定没有外出呢？

我来到陈强就读的初中学校，从他初中时的班主任张老师那里，我了解到陈强更多的情况。

陈强原本是一个很聪明、很听话的学生。由于家长工作忙，在家的时间较少，陈强逐渐走进了社会青年的圈子，慢慢地学会了吸烟、酗酒、打架，在初中时，因参与打群架而受过学校的纪律处分。陈强现在的家庭是组合式的，不过，在外人看起来，家庭关系还是不错的。

临走时，张老师还客气地说：不好意思，我们也确实尽了自己的努力，只可惜，他受社会青年的影响太深了。

回到学校，我又主动与陈强关系极好的刘伟接触，在与刘伟的交谈中，我知道陈强很看重他现在的家庭，他和自己的妈妈关系极好，不想因为自己在校表现不好而影响到家庭关系。刘伟还告诉我：自从在初中被学校处分后，陈强对任何老师都有一种逆反心理。其实，我看得出来，陈强自己也十分苦闷。

在了解了这些情况之后，我忽然有一种使命感：我一定要想办法把这个本质不算太坏的学生从歧途中拉回来。我相信真诚所至、金石为开。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说过：学生不会原谅那些态度冷淡、缺乏感情，好作长篇说教，总想置身于学生的忧虑与激动之外的老师。只有尊重学生的感情，才能得到学生的信赖。一个教师应该最大限度地理解、宽容、善待自己的学生。

我猜测：陈强之所以不敢承认错误的原因是怕我把事情告诉他家长，通报到他心理上有逆反作用的“政教处”。

于是，我小心翼翼地把这件事放置一边，我想进一步观察陈强，我在等待教育他的成熟时机。

一周后，陈强认为老师没有注意他了，和上次一样，在值周老师检查情况之后，独自一人去了月亮弯的方正网吧。不过，和上次不同的是，这一次是我亲自把他从网吧中叫了出来。

我心里有点气愤，但并没有急着叫他回校。我索性带他到一个清静的草坪上坐下来，和他谈初一时他当班长的那种骄傲，和他谈他妈妈是何等的疼爱他，和他谈一个人应该有自己的人生追求……

那天晚上，我和他坐得很近，我讲话的时候，他听得很认真，虽然他讲话不多，但他的每句话都令我感动，让我放心。

“老师，我上次犯的错误，您没有告诉我父母，我很感激您。”

“老师，您和我以前的班主任不同。以前的班主任只要我一犯错误，他就送我去政教处，叫我父母来。”

“老师，在您面前，我真的不好意思再讲那些漂亮的假话，以后您就看我的表现吧。”

送他回校后，我回到家里，怎么也睡不着——我在为自己能让一个“后进生”跟我讲心里话而兴奋。

第二天下午，我又带陈强去几个同学家家访，了解家长对子女的希望，征求家长对学校办学的意见。我这样做，只是让他换一个角度来审视一下自己。因为我知道，一个暂时落伍的学生，听到的是太多的批评和训诫，一般性的“耐心”说教作用不会持久。我创造了这个情境——让他在家访中审视自己的行为。

家访完临分手时，他递给我一张纸条就走了，我打开纸条，上面有一行写得极工整的文字：老师，请您放心，我一辈子都不会忘记这次家访。

现在的陈强是258班的纪律委员，虽然尚不是十分完美，但各方面都已有不同程度的进步，期考的成绩从段考中的全班倒数跃入全班的中等水平。

转化陈强的工作现在已告一个段落，在这次转化“后进生”的实际工作中，我有如下几点体会。

(1)对学生无私的爱，是教师做好教育工作的基础。很难想象，一个不爱自己学生的教师，能做好自己本职的工作。

(2)教育重在师生间相互信赖，信赖的基础是平等的沟通。学生需要的是能够与他们心灵相通的，值得他们信赖的朋友。教师应该成为学生心灵中的好朋友。

(3)一个优秀的教师应该最大限度地理解、宽容和善待自己的学生。要努力造就适合学生成长的良好情境和氛围。为学生服务，是教师应该尽到的责任。

(4)现代教师不应当只是“教书匠”，要争做教书育人的教育家。

此文获2002年区教育学院创新杯论文一等奖