浅谈后进生转化

长丰县杨庙中心小学 ： 韩正兴　　

后进生也是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人，后进生渴望受人尊重，被人理解，被人关心，渴望能融入集体之中。如果我们能满足他们的这种需求，让他们感受到关心和温暖，他们就会产生一种积极向上的动力，乐于接受。为此，作为一名称职的教师，我们必须想方设法去满足他们的正当需要，触动他们的心灵，唤起他们的共鸣，激发他们内心深处的矛盾和斗争，使他们由“我是后进生”的心理转变到“我并不是后进生，我也有被好多老师、同学发现的优点”，从而对自己有信心，不再消极的面对人生。教师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。　　

首先动之以情，消除戒备心理　　

消除戒备心理的唯一途径是教师对学生要有爱心，教育是心灵的艺术，教育的对象是活生生的人，而作为人类灵魂工程师的教师，爱学生，理解学生，尊重学生是每个教师必备的品质。对待班上的任何一个学生都要热爱，不能只偏爱好的学生，而对后进生漠不关心，有时即使是一个不经意的眼神或动作都会在孩子幼小心灵中投下难以抹去的阴影，他们从此丧失信心、自暴自弃，这样既不利于后进生的转化，也不利于班集体的建设。对待后进生应该付出更多的爱心，是他们增强信心。我曾带过的一名学生张某，学习成绩一直较差，对学习有畏惧情绪。有一次，我发现她交的本子有一页快掉了就用胶水帮她粘好，这本是一件很小的事情，但在学生的心中却引起了不小的波澜。他在一次作文中写到：“没有想到老师对我是这么的关心，我一定努力学习，不辜负老师的期望”。从这以后，他学习勤奋，自觉性提高了，经努力在期末考试中语文取得了85分的好成绩。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师的情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望是，他们就会变得“亲其师而信其道”。　　

其次要晓之以理，班上有因为成绩本来还不错的学生不知什么原因经常逃课，成绩一落千丈，我甚至还发现他居然有最让人不能理解的偷盗行为，班上的同学都疏远了她。得知他近期这样的表现后，我认为它的本质并不坏，一定有什么特别的原因导致他出现这样的情况，因为每一个所谓的坏孩子的背后都有不愿让别人提起的事。于是，我找到他本人，首先表明我的态度：我不愿让我的学生出了校门后成为一个让社会所不屑的、无用的人。每一个在他的成长的过程中都会出现这样或那样的错误，但每个人并不是一开始就是坏人，只要意识到自己的问题并改正后还是一个好学生，社会还是会重新接纳他的。他只是低着头在那听着我说，一点表情也没有。我知道还没到他想说的时候，我给了他几天的时间，他终于告诉我她变化的真相，并求助于我，我告诉他父母离异是他们自己经过慎重考虑后所作出的决定，不该埋怨他们，而且说不定分开后对他们对你本人也有好处，你只有通过自己的努力学习，创造出好的生活环境，父母说不定还会重合的；如果你还是这样的话他们这一辈子也不会重合了。教师要晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴。以势压人，对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论付之一分明的讲法。　　

第三要注意培养后进生的学习兴趣，后进生往往是自觉性差，学习差的双差生。他们普遍对学习无兴趣，知识贫乏，不少人甚至处于愚昧无知的状态。班主任要有意识的把他们旺盛的精力吸引到学习上来，要为他们补课，知道其学习方法，使他们听懂课，他们经过自己的努力而获得成功的喜悦，是他们树立能够学好的信心，加倍努力把学习搞上去。学生一旦把精力用在学习上，并随着知识的增长，分辨是非的能力增强，他们的自觉性和思想境界也会随之发生变化。比如：我现任的班上有一位后进生的动手能力很强，喜欢做一些小制作，就是不喜欢学习，又是家里逼紧了，他就会出现逃课现象，这样成绩必然就会很差。他的父母知道后就要求她退学，他本人就是不肯。经过我一番了解后，我得知他很喜欢自然这门学科，尤其是自然实验时他的表现特别好，但是很多同学因为她的成绩不好而瞧不起他，渐渐地她失去了学习中唯一的信心。我知道后就与他谈有关自然方面的知识让他感到自己还是有一定特长的，这样就再次激起他学习自然的兴趣，并要求其他同学帮助他。通过这样的方式，他也增强了学习的信心，各科成绩渐渐的也有所上升。在期末考试中取得了好成绩，他的父母知道后很高兴，感慨地说：“还是老师教得好啊，救了我们的孩子。”　　

最后要对后进生反复抓、抓反复；后进生在进步的过程中常常会出现反复，这是一合乎规律的正常现象，因此当后进生出现反复时，一定要正确对待，做到不急躁、不放弃、不灰心；要深入了解和分析他们反复的原因，有针对性地、耐心细致的做好反复教育工作。这不能等到后进生出现反复再来抓，而首先要估计到可能出现的反复，把工作做在前面，以减少出现反复的次数，减轻反复的程度。比如我所在班上一些后进生的学习情绪很不稳定，兴趣来了后他们会很认真、很努力的学习，但由于种种原因，比如：以前所欠的知识太多了，外界环境的影响，每个后进生的兴趣等因素，在学习期间出现卡壳的现象，于是对于他们来说学习又成为了一件非常困难的事，这时再有什么好玩的事就会分散他们学习的注意力，导致他们思想出现偏差。在了解到后进生的这些情况后，我就经常找他们谈心，并用鼓励的话语激励他们，而且还在班上对他们的一点小的成绩予以肯定，通过班队的各种活动让他们自信心增强，感受到班集体的温暖，从而使他们在学习的道路上走的更远。　　

总之，后进生的转化是一项艰巨﹑长期的工作，需要我们不断探索，并把有关教育理论应用到实际生活中去，才能取得良好的效果，转化后进生是希望之光就能普照大地。