仲剑英：无悔青春 无私奉献

　　我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的颂歌——我爱我的教师职业，我爱我的工作岗位，我爱我的每位学生。我深知教师是人类灵魂的工程师——用笔墨耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。“热爱学生，关心学生，把爱撒向每名学生”是我的工作原则；“让每一名学生都抬起头走路，使他们都茁壮成长”是我的工作目标；“对学生一生负责”是我的座右铭。

　　1997年8月，年仅19岁的我踏上了神圣的三尺讲台，从此开始播种我的希望。短短几年，我任教过低年级语文教学、一年级语数包班、一二年级复式语数包班。学校合并后，在镇江市姚桥中心小学任教低年级数学。

　　2008年下学期，校领导安排我任教二年级珠心算实验班的数学，同时担任珠心算教练员带领小选手进行训练。当时，我真感到为难，接下这副担子吧，有三大难处：一是这个班一年级的数学及珠心算教学是由别的老师任教的，我对学生不熟悉，学生对我也不熟悉，要想师生之间达到水乳交融的境界，必须要花时间，而三年级下学期就要进行比赛了，没有那么多的时间给我去和学生磨合；二是我孩子还小，如果进行珠心算训练的话，就没有时间花在孩子身上，陪同她快乐地成长；三是我校珠心算实验进行了十几年的摸索，在钱志平老师、王静老师以及其他珠心算教师的辛苦努力下取得了辉煌的成绩，而我从未接触过珠心算，怎样教，还得从头学起。不接受这个任务吧，又辜负校领导的培养和期望。我思想斗争得非常激烈，几乎一晚没睡觉。想来想去，终于决定：“我还年轻，要有所作为！至于自己的困难总是可以克服的。”第二天，我毅然挑起了进行珠心算训练的这副重担。从此我开始步入了艰辛拼搏的历程。

　　三年级就要进行比赛，而我接手时，学生刚刚学完加减法珠算，进度跟不上，我很着急，平时就每天早上七点钟左右到校，带领学生一起训练，当别的老师上班时，我已经上完了一节珠心算训练课；放学后，陪学生一起训练到六点半才回家，孩子经常在家里哭着要妈妈，我婆婆没有办法，只能带她坐在路边的小摊上等我，每次看到一老一小这两个身影我都觉得愧对她们。星期六，我放弃休息时间和学生一起到学校训练，孩子也顾不上，经常是趁她不注意溜出家门，生怕孩子发现了缠着我不放。由于业务生疏，我便经常上网查资料、买关于珠心算教学方面的参考资料，每天晚上备完课后，坚持自学到深夜；有不懂的地方，就向有经验的老师请教。刚开始教珠算乘法和除法时，由于方法不对，学生的成绩总上不去，我就请别的珠心算教练员给学生上课，自己和学生一起学习。经过一段时间的训练，学生熟悉了加减法心算、乘法珠心算、除法珠心算等训练。由于密度较大，有些学生产生了厌恶情绪，家长看到学生训练时间长，担心孩子身心健康会受到影响，也有些打退堂鼓。于是我经常和家长谈话，做家长的思想工作，要求家长积极配合教学；抽空找学生谈话，讲珠心算教学的目的与意义，讲先进人物克服困难成才的事迹，鼓励学生树立信心；同时，我想方设法改进教学方法，利用一切机会让学得好的学生现场表演，及时表扬他们的点滴进步，确定目标，开展竞赛等活动，这样使学生树立了信心，稳定了情绪，从此，他们都主动、刻苦地参加训练。学生年龄小，训练任务大，更需要老师的关心。夏天天热、冬天天冷，我早早的将空调打开，调到适宜的温度，为他们创造良好的训练条件；放学回家晚，孩子的肚子容易饿，我就经常自己掏钱买些点心放在珠心算训练室里，发给他们充饥；训练中，学生疲劳了，就领他们跳绳、跑步、唱歌，消除疲倦再训练。

　　2010年暑假，我带的三年级选手要准备参加江苏省珠心算比赛。为了取得好成绩，孩子们一上三年级我就抓紧时间训练。2009年9月份，我女儿上小班，由于无人接送，每天一大早就跟我一起去学校，放学后很晚才回家。刚上了一个月学，由于我照顾不周，女儿得了肺炎住进了医院。家里人都怪我，叫我放弃珠心算训练。可是我看到选手们的成绩刚刚有些起色，舍不得自己和学生们一年的付出就这样白费，不顾家里人的反对，坚持珠心算训练。为了不影响选手的成绩，我没有请一天假，而是每天训练结束后从姚桥赶到镇江第一人民医院，每次到医院时天已经黑透了；第二天，天没亮就起床往姚桥赶，按时到校进行珠心算训练，就连星期六也不例外。当孩子哭着、闹着要妈妈时，我只能在电话里安慰她，自己的眼泪却忍不住地往下流。在这一学期的时间里，选手们的成绩逐步上升，让我感到很欣慰，自己的辛苦没有白费。由于镇江市不仅仅是我们姚桥中心小学有珠心算实验班，在丹徒区珠心算也开展得红红火火。特别是辛丰中心小学，上一届我们学校的学生在镇江市选拔赛中只冲出了一名选手，其他两名都是辛丰中心小学的学生。因此，辛丰中心小学是我们最强劲的对手。我觉得肩上的担子很重，为了在镇江市的选拔赛中超过辛丰中心小学，因此2010年五月份我就主动和校领导提出带着六名选手晚上进行训练。晚上训练时，孩子们练习，我就帮他们把晚饭装好；吃完后他们休息，我还要帮他们洗碗。由于训练比较辛苦，有两个孩子的嘴里长了口疮，家长将药买来，往我这一放人就走了，我每天三次帮他们上药，提醒他们吃药。“功夫不负有心人”，在镇江市珠心算选拔赛中，我带的六名小选手分获第一名、第二名、第三名、第六名、第七名、第八名的好成绩，参加省珠心算的选手全是我教的学生。七月底，我带着三名选手和同校的B组选手住进了“碧榆园”进行为期10天的集训。在那里，孩子们所有的一切我都要管。孩子们和她们的家长说：“仲老师就是我的另一个妈妈。”我每天早上把她们叫醒，起床后轮流帮她们梳头；晚上趁孩子们睡觉时帮她们洗衣服。住进去的头三天，三个孩子都没有大便，我很着急，就督促她们多喝开水、多吃蔬菜，早、中、晚都要提醒。直到孩子们大便正常了，我心里的一块石头才落地。怕孩子们集训时缺少运动，影响身体健康，饭后我就带她们一起爬楼梯进行体育锻炼，有时晚饭后带她们一起散步。辛勤的汗水浇出了灿烂的鲜花，由于三个孩子刻苦训练，因此在省珠心算比赛中取得了优异的成绩：朱晨园获听心算第一名、乘算第二名、加减算第三名、除算第三名，以及全能第二名，还打破了两项省纪录；赵婉获乘算第三名；团体荣获二等奖；我自己也得了二等教练奖。取得这样的成绩，大伙心里都乐开了花。

　　2010年8月底，由于人员调动，五年级组的珠心算教练员到大港中心小学去任教了。我二话没说将五年级的两名选手带着和我班的珠心算选手一起训练，积极备战2011年的省珠心算比赛，尽自己最大的努力，争取在B组比赛中取得好成绩。由于这两名选手不是本班的学生，经常会出现各种各样的状况，有时训练怕辛苦还会找借口不来或作业不做。我就和她们家长谈心，一起做孩子的思想工作，想尽各种方法调动选手训练的积极性，如每周进行比赛，将她们的成绩贴在墙上，自己进行比较是否进步；买来小奖品，奖励给平时训练刻苦、认真的选手；休息时和她们一起玩，拉近师生之间的距离；鼓励她们参加各种活动，为她们出谋划策，在各项比赛中取得好成绩。在这些珠心算选手中，同样有体育能手、校园“十佳”小歌手、日记大赛一等奖获得者……我生怕五年级的学生由于训练紧张而影响学习成绩，就利用空余时间帮她们复习巩固数学知识，给她们讲解题目，教她们掌握数学方法。两个孩子和我相处的都很好，平时训练都很认真，进步很大。她们和我班的珠心算选手一起参加镇江市珠心算选拔赛取得了优异的成绩，分获镇江市第四名和第五名。

　　我班的朱晨园当时虽然是四年级的小选手，和五、六年级的选手一起比赛一点儿也不怯场，获得镇江市选拔赛第三名。同年7月，她参加江苏省珠心算能力大赛获B组全能第四名、听心算第一名。8月，她代表江苏省参加全国珠心算能力大赛获学生组个人全能一等奖、团体二等奖，我也获得了全国团体二等教练奖。2012年7月，朱晨园参加镇江市珠心算选拔赛获第二名；参加江苏省珠心算能力大赛获B组全能第四名、听心算第二名。8月，她代表江苏省参加世界珠心算能力大赛获学生组个人全能一等奖。

　　2012年9月开始，我不仅要任教毕业班的数学，而且还要继续担任六年级的珠心算训练。一方面，我因为第一次教毕业班数学，心里没有底，一有时间就钻研教材，听同年级老教师的课，帮学困生查漏补缺；一方面，我要挤出点滴时间，带领三名选手进行训练，希望在她们的小学生涯最后一次珠心算比赛中画上一个完美的句号。“功夫不负有心人”，在2013年7月的镇江市珠心算选拔赛中，三人分获一、二、三名。代表镇江市参加江苏省珠心算能力大赛，获B组团体二等奖。朱晨园获全能一等奖、加减算三等奖、乘算三等奖、除算一等奖、听心算二等奖。我也获得了团体二等教练奖。

　　在别人甚至同校不少老师的眼中，我们学校珠心算实验班是非常优秀的班级，学生生源好、人数少，所以学习成绩以及各项活动都比平行班强不少。而我接手的这个二年级珠心算实验班有48名学生，是我校人数最多的班级，班上特殊学生并不少：有全校闻名的好动者，上课没有一分钟是安安静静地坐在那儿听讲的，作业高兴写就写，一旦不如意就嚎啕大哭，声音震天动地，直到哭累了为止，谁也没办法；有自闭症倾向的学生，平时不与人交流，上课从来不举手发言，课后你把嗓子喊哑了也不会应你一声，作业完成得不好，要么在书上乱涂乱画，要么就把本子撕了、把笔折断，家长拿他也没办法；有特别懒的学生，家庭作业没有一次是做全的，语文、数学、英语没有一门及格，平时父母忙于工作，经常不在家，由爷爷奶奶照顾，学习无人辅导，数学试卷经常是爷孙共同合作，也不过六十几分。对于这样的班级，我要将他们的数学成绩教好，还要名列前茅，不是一件容易的事。平时我认真钻研教材、精心备课；上课前做好充分准备；课堂上努力营造出和谐、宽松的学习氛围引导学生主动学习；课后认真批改每一份作业，学困生尽量面批；每节课上完后，写好教学反思以提醒自己的不足之处，在今后的教学中改正；一有时间就向同校的老师请教，学习他们的优点弥补自己的缺点，抓住每一次外出学习的机会，多看业务书籍、上网查资料，提高自己的业务能力。对于特殊学生，我因材施教：好动的学生，上课时我让他坐在我的面前，以便不影响其他学生听讲，作业也是在我的面前完成，平时多和家长联系，交流他的学习情况，共同促进他进步，每次期末考试他都能考到八九十分；有自闭倾向的学生，我平时就和他多交流，聊聊家常，上课时找简单的问题让他回答，树立学好数学的信心，做作业时，我常常问他会不会，如果不会，就利用课余时间单独教他，久而久之，他能主动和我交流了，平时的数学测试都在90分左右；家中无人辅导的学生，我就和家长说好，放学后、星期六把他们带到珠心算训练室，抽珠心算训练的空隙辅导他们完成家庭作业，在期末考试中他们的进步都很大。每学期的期末考试，我班的数学平均分都在九十分左右，遥遥领先于平行班。在区举行的两次口算过关测试中，我班的学生均名列前茅。对于优秀学生，上课时我经常进行思维训练，要求他们一题多解；每年的“小学生数学报”竞赛，我都将数学报上的题目整理出来，自己做出正确的答案复印给学生，不懂得地方，一遍又一遍地讲解。因此，每次省数学竞赛，我班的选手都能取得优异的成绩，我自己也被评为优秀辅导员。在2008年区青年数学教师低段赛课中我荣获一等奖第一名；在2009年区中段数学教师赛课中我也荣获了一等奖的第一名；在2010年，我面向全区的小学骨干教师开放了一节“解决问题”的课，获得了一致好评。在2011年区数学青年教师赛课中我荣获了二等奖。同年我被评为镇江新区骨干教师、镇江市优秀教育工作者。在2012年，我参加区小学数学教师基本功大赛获二等奖。

　　2013年9月，因工作调动我到了镇江新区平昌小学。因为学校严重缺少语文教师，所以我任教了三年级语文。多年不做班主任的我，又重新挑起了班主任这副重担，与五十来个孩子共同学习、共同成长。在这将近一年的时间里，我经常会遇到许多棘手的问题，尤其是受目前社会大环境的影响和市场经济的冲击，农村许多家庭要么父母文化水平低，要么父母常年在外务工，还有单亲家庭逐渐增多，这些家庭对孩子教育缺乏良好的方法或者疏于管理，给教育教学带来了许多难处。

　　坐在去花博会的客车上，看着坐在我身旁的王海峰，我的思绪仿佛又回到了九月份刚开学的那段时间。王海峰高高的个子，黝黑的皮肤，平时不爱讲话，下课时总是一个人坐在座位上，不引人注意。可是开学没几天，一大早来上学，没过多久就喊肚子痛、不舒服，回家休息一天就好了，隔天来上学仍然如此。三天两头请假，功课拉下来不少。通过家访，我才知道由于父母闹离婚对他刺激很大，现在有轻微的忧郁症，医生建议他休学。但父母不想影响他的学习，仍然将他送来上学。平时在家，王海峰和妈妈一天都说不上几句话，出门也不跟别的小朋友交流。很多时候，身体不舒服都是由心理因素引起的。我决定利用班集体的温暖来慰籍这颗受伤的心。我安排班长和他同桌，关照班长下课的时候多跟他交流，做作业的时候多帮助他。平时我也重点地关照王海峰，一有机会我就在班上表扬他，帮他树立学习的信心；没事的时候和他拉家常，帮他了解妈妈抚育他长大的辛苦；活动课的时候，让性格开朗的同学带他一起做游戏……渐渐地，小伙伴和他亲近了，王海峰的脸上也经常露出开心的笑容，也不生病请假了，早上到校、晚上放学经常主动和我打招呼。

　　童心纯真，当我们俯下身时才能真正聆听到童声，做教师就是要能够变换角色，了解孩子们的喜怒哀乐，摸到孩子情感变化的脉博。为了培养孩子良好的作业书写习惯，我在班上开展了夺星竞赛活动，只要每次作业本上得到五角星，都可以到班干部那儿去加分，以此作为评选“校园之星”、“班级之星”的依据。很多孩子都能认认真真地完成每一份作业，当然还有几个特殊学生除外。这不，课间十分钟我埋头赶批着硬笔习字册，一路打钩，批到刘贵聪的作业时卡壳了。刘贵聪是我们班有名的调皮鬼，是个“有嘴没手”的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业邋邋遢遢，他的钢笔描红笔画不到位，作业本上的写字歪歪斜斜，错字连篇。只要看到那“刘氏字体”不用看名字，就能一下认出是他。当时我的火气就上来了，立即叫同学把他“请”到我的身边站着面批，他的作业本上有两个错别字，我用红笔重重地圈了出来，一脸严肃地说：“千叮咛，万嘱托，不要写错别字！要仔细检查！你为什么老听不进？”声音不高，分量却很重。说完，我抬头冷冷地看了他一眼，想从他脸上找到悔过的表情。他没有说什么，眼睛睁得大大的，眼神好特别，我蓦然发现一种对学习的热情正在悄悄地消逝，他的整个表情变得木然，我的心为之一颤。等他走后，我又重新审视这份作业：字的“个子”缩小了许多，一笔一画写得重重的，十分清晰有力。我着实吃惊不小，不觉翻看起他前阵子的作业，他的作业比以前整洁了，字迹端正了，每天能按要求完成作业，这是以前从来没有过的，而我居然一点没有察觉。噢，我对他做了什么？我仿佛看到了他那带着期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含义……这份作业好沉，这是一个孩子用“心”写的，一个简单的对错符号只能来判断作业的正误，而面对一份真正有质量的、蕴涵着特别价值的作业，必须以自己的一颗真诚的“心”去发现、去触摸、去呵护……我在他的作业本上画了一个大大的五角星。下课时看见他拿着本子到班干部那里去加分时兴奋的表情，眼底重新燃起对学习的激情，让我的心也跟着一起飞翔。以后在批改作业时，只要孩子用心去完成了，我都在他们的作业本上画上一个个五角星。给孩子一缕阳光，他们将还你一片蓝天。

　　因为当了教师，我才更加理解了公正与宽容；因为当了教师，我才更加懂得了博广与宽广；因为当了教师，我才更加体会到了责任与神圣；因为当了教师，面对着学生求知的渴望，我才不敢有丝毫的懈怠，在不断的进取中，丰富着自己的人生。大海在退潮时把贝壳留在沙滩上，太阳在谢幕后把星星留给天空。作为青年教师，我们应该留给世界什么呢?作为一名青年教师，我深知我的青春在三尺讲台上，在学生们雪亮的眼睛里。正是因为我们年轻，所以我们拥有青春，燃烧我们的青春吧!给这世界留下色彩斑斓的一笔!