《新时代的劳动者》教学设计

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一、教材依据

人民教育出版社《经济生活》 第二单元 生产、劳动与经营

第五课第二框题 新时代的劳动者

二、设计思想

通过学生课前自主地调查，交流对就业的感想，边探究边层层深入分析知识，师生互动，通过身边的事让学生理解教材变得容易。整节课思路是材料—提问—讨论—学生回答—教师总结，达到水到渠成的目的。

三、教学目标：

1、知识目标

（1）通过教学使学生识记：劳动、就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者维权的途径

（2）通过教学，使学生正确认识劳动的作用与意义；理解正确就业观的内涵

（3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际的问题：应如何择业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益

2、能力目标

在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在着失业现象，能够分析经济现实中存在着的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的择业就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的合法权益。

3、情感态度价值观目标

（1）使学生树立劳动光荣的观念，从小培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力

（2）使学生开始树立正确的择业就业观

四、教学重难点：

重点：树立正确的就业择业观

难点：劳动者维护自身权益的途径

五、学生活动方式：参与式、探究式、研究式

六、教学准备：

学生上网或从报刊上搜集有关人才交流会的开展情况的报道，交流自己的看法或感想。教师收集相关的视频报道，做好总结和提问的准备，制作课件。

七、教学过程：

导入新课：教师播放最近广州的就业新闻

495万！读文学找工作最容易

2006年，全国普通高校毕业生495万，其中广东有21.0802万人参加工作就业，为历年之最，在全国名列前茅。其中研究生13130人，本科生69699人，专科生127589人。截至2006年10月31日，研究生就业率为89.82%，本科生就业率为91.11%，专科生为88.51%。各专业就业率前十位依次是：文学、历史学、理学、工学、农学、经济学、管理学、法学、教育学、哲学。

2007年广东省普通高校毕业生人数将比今年至少增加5万人，可能突破27万。

教师提问:看到这则消息, 你会怎样面对自己的学习呢,你会怎么选择职业呢？

学生回答.

教师分析:看来不同的人会有不同的职业选择与择业的考虑，不过大家都去读文学,不选择医学，个个都想挤进好单位，这种就业观念能否适应新时代的要求呢？怎样才能做好一个新时代的劳动者呢？作为一个未来的劳动者，我们有必要先了解劳动者享有的权利和义务，以及维护自己合法权益的正确途径和方法。今天我们就一起来探讨这个问题：如何做好一个新时代的劳动者？

多媒体课件显示：课题“新时代的劳动者”

1、劳动和就业

（1）劳动光荣。

教师设问：“结合你们的观察，老师一天做了些什么？”。

学生回答。

教师分析：教师的工作体现了劳动者劳动的光荣，学生的进步是老师劳动的结晶，“人类的历史是劳动的历史”，劳动使得我们社会不断进步，正因为有广大劳动者的分工劳动，更使得我们社会主义现代化建设步伐更加加快，因此虽然劳动者的劳动分工不同，但是地位是平等的，他们都要受到承认和尊重。劳动是光荣的.

（2）就业的意义。

学生活动：将调查感想与大家分享。讨论就业有什么作用

老师归纳：首先，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者的就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。其次，就业对整个社会生产和发展也具有重要意义。就业能使劳动力和生产资料相结合，特别是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率大大提高，从而促进积极的发展和社会的全面进步。

（3）我国的就业形势。

2007年最新全球失业情况分析图：

“十五”期间[2001一2005年]我国就业情况

注：从就业结构上看，传统行业出现大批下岗失业人员，许多人再就业困难:新兴的产业和技术性职业所需素质较高的人员供不应求，劳动力文化和技术水平与岗位需求不适应的矛盾更加突出。

学生活动：观看、思考、讨论我国就业形势。

教师总结：我国的劳动力人口比较多，而生产力水平比较低，劳动力素质也比较低，并且，劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通，这些就导致了我国的就业问题比较严重，就业形势比较严峻。

（4）国家积极解决就业问题

教师播放视频：中央电视台新闻调查的《创业梦想》

(http://www.cctv.com/video/xinwendiaocha/2007/10/xinwendiaocha_300_20071028_1.shtml)，

设问：1、我国国家和政府应如何解决就业问题？

2、劳动者怎样解决就业问题？

学生讨论回答。

教师分析总结：我们党和国家始终代表广大人民的利益，提出了“就业是民生之本”，在党的十七大创造性地提出“以创业促就业”。YBC就是由中央劳动和社会保障部等8大部门联合成立的。附:YBC(中国青年创业国际计划)组织帮助青年创业的图示

再比如我们番禺每周三、周六，区劳动和社会保障局都会举办人力资源招聘会，大力开发就业岗位，而且本区户籍人员可免费参加。2007年截至9月，就举办了65场人力资源招聘会，20万农村劳动力实现了就业，25864名城镇失业人员也顺利实现了再就业。

所以我国积极解决就业问题，首先是发展经济 ，这是解决就业问题的根源，其次，国家实施积极的就业政策，鼓励、支持人们就业和再就业；完善劳动力市场，为人们的就业和再就业创造良好的条件与环境。

（5）树立正确的择业就业观。

教师设问：就调查和新闻所见，结合书中漫画思考为什么“有的工作没人做，有的人没工作做”，如果是你，你会如何选择职业的？或者你对就业有什么要求。

学生讨论

教师归纳：可把学生所说的要求写在黑板上，然后请其他同学来评价这些就业择业观是否正确，合理的地方在哪里，不合理的地方又在哪里，从而引出作为新时代的劳动者应该树立正确的就业择业观。

教师总结：市场经济中一定要树立自主择业、竞争就业、职业平等、多方式就业等多种观念，YBC组织就是帮助青年自主创业，而为了找一份好工作，作为政府，作为企业，作为劳动者，都必须努力。

巩固练习

Ⅰ、（单选）劳动者也应该认识到，在市场竞争中，只有自身实力强，才能就业机会多，即树立（ ）

A、自主择业观 B、职业平等观

C、竞争就业观 D、多种方式就业观

Ⅱ、(多选) 2004年11月4日国家建设部公布《关于对全国拖欠农民工工资偿付情况通报》，宣布截止2004年10月22日，全国2003年内拖欠的农民工工资已基本解决，但2003年以前拖欠农民工的171亿元尚有25亿元没有偿还。该部提出措施，以确保2005年春节前把2003年以前拖欠的工资一分不少地偿付给农民工。对于企业经营者拖欠农民工工资的行为正确的认识是

A．违背了社会分配的公平原则，挫伤了劳动者的积极性

B．违背了生产经营者的职业道德

C．侵犯了劳动者劳动权和获得休息休假的权利

D．违背了市场经济的诚信原则

教师讲解,导入下一个问题.

2．依法维护劳动者权益。

教师投影：（1）我国劳动者享有的权利。

我国劳动者享有的权利包括：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利，休息、休假的权利；接受职业技能培训等权利。

教师分析：《创业梦想》体现了国家努力维护劳动者的平等就业的权利。 2007年11月，国务院法制办对放假意见的收集，规定劳动者根据工作年限的不同可以自己带薪休假，最多的可以一年休15天，加上平时的假期，最长的一年假期可达115天，而且即将写入劳动法之中。

教师设问：这体现了国家维护劳动者的什么权利？保护劳动者权益还有什么方法、途径？

学生讨论回答

教师总结：国家可以通过实施积极的就业政策，加强劳动保护，改善劳动条件；颁布和实施劳动法；做好民工工伤、工资和保险工作等来维护劳动者的权利。

（2）依法维护劳动者的合法权益。

教师案例呈现：女员工在得知怀孕的好消息的同时，却收到一封冰冷的辞退信；有金领三十出头就“过劳死”；有农民工为追讨工资而跳楼；无良老板在煤矿瓦斯爆炸之后逃跑……当我们劳动者的合法权益受到侵犯时，该如何维护自身的合法权益？

学生活动：积极讨论。

教师总结：针对上述案例，我们应该看到，劳动者要享有权利，首先要以履行义务为前提。其次，要实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，这是维护劳动者合法权益的重要依据。当自己的权利受侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等合法的途径加以维护。

总之，依法维护劳动者合法权益，是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动劳动者积极性、创造性，使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。也是促进劳动力资源合理配置，促进经济持续、快速、健康发展的需要。

新时代的劳动者

劳动和就业

依法维护劳动者的权益

劳动的含义及其意义

我国的就业形势 国家积极解决就业问题 劳动者树立正确的就业观

劳动者享有的基本权利

如何维护劳动者的合法权益

本课小结， 打出本节内容讲述的主要知识结构

思维与扩展(作业)简答题（10分）．

“十五”期间[2001一2005年]我国就业情况

注：从就业结构上看，传统行业出现大批下岗失业人员，许多人再就业困难:新兴的产业和技术性职业所需素质较高的人员供不应求，劳动力文化和技术水平与岗位需求不适应的矛盾更加突出。

上述材料反映了我国当前和今后一个较长时期内，劳动力供大于求的矛盾非常突出，就业形势仍十分严峻。你认为如何提高个人自身素质才能适应当前的就业要求？（10分）

教师提示、简单分析。

八、教学反思

本节学习劳动者的权利和树立什么样的就业观等问题，与大家的生活联系比较密切。因此，在讲解过程中要通过最新的实例和对比，时事热点与理论相结合，引导学生思考和讨论，师生互动，生生互动，将市场经济中的一些理论知识具体形象地传授给学生。再加上学生课前的调查和教师的视频新闻，有利于学生树立正确的就业观，通过及时的课堂作业及教师的点评，有利于巩固知识，提高课堂效益，提高课堂的有效性。通过生生互评，师生互评，加强师生沟通合作，促进课堂效益的倍增。