班主任工作案例之收回奖品

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　　“张峰的奖品被老师收回了。”这一消息不胫而走，很快传遍了教室。张峰也不再器张了。
　　发下去的奖品也可以收回，好像这事很少有过，是的，但最近我就在班上针对张峰收回了奖品。
　　话还得从头说起。
　　张峰是我班上颇为调皮的一个男生，迟到、早退、随便旷课，这就不说了，更令人头痛的是，只要他在班上，各科老师的课都不能正常进行，不是捣乱前后左右的同学，就是故意找叉与正在上课的老师顶嘴，老师稍微一批评，可不得了，他的理由“充分”得很，故意搅得一节课上不下来。作业不用说是不做的，也就谈不上交了。这还不说，动不动就从后面剪女同学的头发，往同学身上涂颜料，在校外捉些虫子之类，放到同学的脖子上、头发上、抽屉里，学校三令五申不许放学后骑摩托车，他就偏骑不可。
　　你说这样的学生难管不？难管！可难管也得管！还得管好。
　　怎么办？
　　我先召开班干部会议，会上，就这一棘手问题提出来，征询干部们的意见。干部很支持我的工作，表示愿意私下分别找张峰交谈。然后我也单独找张峰谈话。双管齐下。可是，任你老师磨破嘴皮子，干部气得瞪眼，效果甚微，仿佛这学生生就一副“硬骨头”、“冷心肠”，或是大脑不开窍，没折。
　　不行，常规教育方式不能治其病，那么另辟蹊径吧。
我带班干部去家访，没想到做大排挡生意的张峰父母连搭理我们的空都没有,只是在来来去去的勿忙中说：“张峰我们管不了，一年交学校那么多钱，老师是干啥的？”一点也不配合。有一阵子我气得真不想管了，可转眼一想，不管咋办？总不能一粒老鼠屎害一窝饭吧，气归气，还得想办法。
　　一次不行，二次、三次……，终于家长被感动了，让了座，我看到张峰正在大排挡里给客人上茶、端水，大汗淋漓，我与同学一起给他帮忙，他似乎感动了，不好意思地第一次称我：“老师，”“挺热的，你坐吧。”我分明看到了他眼角的湿润。好吧，既然感动了，就趁热打铁。在他忙乱的间隙我们聊了起来，知道了一些关于他的家庭背景。原来，他父母均无什么文化，带着钱来到这个陌生地方做生意，因为轻信，更因为不识字被好朋友骗得体无完肤，伤心之余用仅剩的钱开了大排挡，四五年下来，不仅把被人骗走的钱赚了回来，还额外攒了几十、上百万，买了房，买了车，他父母于是灌输给他这样一种思想：“有文化的人没一个好人，没文化照样赚大钱。”我就问他：“那你干嘛上学呢？”他说为了一张高中毕业证。我以子之矛攻子之盾的问：“既然没文化也可以赚大钱，还要高中毕业证书干啥呢？”他说大排挡的生意太累了，想找个轻松点的工作。我因势利导，循循教导，他似乎意识到了父母和自己的无知、愚昧，从此能按时上学了，也不轻易逃课了，可拉下的知识太多了，听不懂免不了上课又睡觉，于是我又动员其他科任教师和班干部、同学给他补课。
　　一段时间后，他进步很快，中段考过后，为了鼓励他的进步，我把他作为“综合进步学生”、“德育标兵”推荐给学校，他一人荣获二项荣誉，本来我以为奖励会使他不断进步，没想到的是，他反而狂妄自大起来。把班长都不放在眼里，说什么：“你算什么，我得了两个奖，你行，怎么连一个奖也没有。”而且，他的父母也逢人便说：“都说我儿子上学不行，看，咋样，连得两奖，是我儿子自己的功劳，连他们的老师都干瞪眼。”这下张峰更放肆了，以为自己很了不起，连老师的话也不听了。针对这种情况，我果断地收回了他的奖品。并且也深思，这不单单是教育学生的问题，也是教育两代人的问题。
　　奖品的收回是张峰及其家长没有想到的，就在他们还没找我麻烦的时候，我主动找到了他们，详细并且耐心地说了奖品的作用以及他们这样做对孩子造成的不良影响，经过反复说教，家长方明白教师的苦心和他们的愚昧。就这样，奖品一直放在我这里，我在班上说等到张峰真正有资格有能力获得时再奖与他。
　　通过以上案例，我想：作为一个差班的班主任，除了得具备一般班主任所具备的工作能力外，还得具备许多治理学生的经验。每一个学生的后面都有一个家庭，家长的言行举止对学生的影响也是很大的，教育一个差生绝不可忽视他生存的社会环境包括家庭环境。同时，教育或挽救一个差生，绝不是一朝一夕的事情，需要作好打持久战的准备。最后，作为一个老师或班主任，一定不要放弃任何一个学生，绝不要在学生未成年时把他们推向社会。
　　作为人都是有自尊心的，再差的学生也是这样，我们要很好地抓住这一点。