依法纳税

教  师  活  动

学  生  活  动

名言引入：

死亡和税收，是人生不可避免的两件事情。               －汉密尔顿

解惑明理：

情境一：（漫画）

“我纳税，我光荣。”、“税收与我无关。”

引导学生明确纳税人、负税人的含义及其关系。

情境二：（对话）

  对待税收应树立什么样的意识？

    引出依法纳税是公民的基本义务。

系列图片：

国家重点工程建设、国家职能的实现，必须以税收作为物质基础。

  情境三：（模拟场景）

要不要发票？

      引出违反税法的种种行为。

表格：

偷税、漏税、骗税、抗税的区别。

强调不履行义务、违反税法要受到制裁。

  情境四：（模拟场景）

纳税人的权利。   

知识小节：

    总结本框题所学知识。

指导践行：

模拟税收宣传活动，设计小组活动方案。

提出要求，参与学生小组活动，组织小组交流，评价活动方案。

感受：

税收的重要性。

探究：

谁纳税？

税收与自己有什么关系？

为什么说纳税人和负税人都为增加国家财政收入作出了贡献？

缴税是否是自己的“损失”？

感悟：

依法纳税的必要性。

讨论：

要与不要发票有什么不同，可能的结果是什么？

比较：

阅读教材，完成表格，增强依法纳税意识和权利义务相统一的观念。

。

总结：

    形成对知识的整体认识，为分析、解决实际问题做好准备。

参与：

    参与小组活动方案的制定，表达自己的观点，提出自己的建议，与同学达成共识。加深对依法纳税是公民基本义务的理解。