爱,你准备好了吗?

一、活动目的
　　让爱情教育名正言顺地进入中学课堂，引导学生自己去面对青春期的情感困惑，并寻找到解决的途径；为学生未来生活中将要遇到的爱情问题的处理奠定一个良好的情感和道德基础。
　　二、活动准备
　　1，要求学生搜集爱情经典故事、言论、诗歌，并围绕讨论题写好发言提纲。
　　2，制作班会课件。
　　三、活动过程
　　1，教师导入
　　今天我和大家聊聊爱情这个话题。古希腊哲学家柏拉图认为，世界原本不分男人与女人，男人与女人是连为一体的，叫阴阳人。由于阴阳人力量很大，威胁到神的统治，于是宙斯将人截开，分为了男人与女人，于是我们每个人来到这个世界都要到茫茫人海中寻找自己的另～半。于是便出现了所谓的“爱情”。(故事见于柏拉图的《会饮》)
　　古往今来，许多爱情故事深深感动过我们。
　　2，播放诗歌朗诵《当你年老时》
　　当你年老两鬓斑斑睡意沉沉
　　打盹在炉火旁
　　你取下这本书来慢慢地诵读
　　梦呓着你昔日的神采
　　温柔的眼波中映着倒影深深
　　多少人爱你欢跃的青春
　　爱你的美丽
　　出自假意或者真诚
　　但有一个人
　　挚爱你灵魂的至诚
　　挚爱你变幻的脸色里愁苦的风霜
　　在赤红的炉膛边弯下身子
　　心中凄然
　　倾诉着爱神怎样逃逸
　　在头顶上的群山之间漫步徘徊
　　把他的面孔藏匿在星群里
　　作者：叶芝朗诵者：乔榛
　　师：这样的爱情多么真挚、动人。它让人想到中国古代一句名言——执子之手，与子偕老。
　　3，感悟爱情
　　师：请谈谈感动过你的文学或影视作品中的爱情故事、诗歌、格言、童话、歌曲等等。并用一句话表达你对爱情的理解。
　　生1：我喜欢苏东坡的《江城子·十年生死两茫茫》。这首词的结尾“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”，情真意切，让人回味无穷。
　　生2：最让我感动的爱情电影是《泰坦尼克号》，尤其是当船沉没之际，男女主人公杰克和露丝在黑夜的海上呼唤对方的名字。
　　生3：我欣赏的爱情格言是徐志摩的“我将于茫茫人海中寻找我唯一之灵魂伴侣，得之我幸，不得我命。”
　　生4：我喜欢这样一句话——世上最遥远的距离，不是生与死的距离，不是天各一方，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。
　　(学生掌声)
　　师：正如一百个读者心中有一百个哈姆雷特，我们每个人对于爱情都有自己独特的理解和感悟，那么爱情的真谛究竟是什么呢?
　　4，名言欣赏
　　展示名言：
　　爱情的含义就是共同的追求，有益的生活和心心相印。
　　——纳索夫
　　爱情的意义就在于帮助对方提高，同时也提高自己。唯有那因为爱而变得思想明澈，双手矫健的人才算爱着。
　　——车尔尼雪夫斯基
　　师：真正的爱情绝不是花前月下的卿卿我我，爱需要共同的追求，共同的理想。
　　教师小结：树立正确的爱情观：爱建立在共同生活理想基础上。
　　5，直面校园爱情
　　播放音频《小强与菲菲的校园爱情》。
　　片段一：小强和菲菲是初中同学，升到高中恰好又在同一个班上。平常有说有笑的，但也就是一般的同学关系。如果不是那一天他们恰巧都记错了返校日的时间，而被关在校门外，他们也就不会聚在校外小区的公园里。这样一个偶然的机会，他们在一起说了很久、说了很多，彼此都觉得从未这么投缘过，彼此都把对方当成最知心的朋友。可是自从那天后，小强发现自己喜欢上菲菲了，晚上睡觉的时候时常想起菲菲的样子，有时候目光相遇，他感到菲菲的眼睛里有一点异样和羞涩，怦然心动的感觉令小强兴奋不已。
　　问题：小强对菲菲还是单纯的友情吗?友情和爱情有何不同?
　　学生讨论。
　　教师归纳：
　　(1)友情无须顾及性别。而爱情的对象却是异性。
　　(2)友谊是开放的系统，具有Jh泛的包容性；而爱情却是封闭的系统，具有强烈的排他性。
　　(3)友人之间彼此尊重，互相切磋，长短优劣，一目了然；恋人之间却彼此掩饰，互相美化，“美好”形象未必真实。
　　(4)友人之间保持相对独立，恋人之间却追求彼此依附。
　　(5)友情以理解为前提，以互相帮助为特征；而爱情却以性爱为基础，以结合为目的。
　　师：张韶涵歌中有这么一句：青春期的我，有一点自恋。这句话尤其针对男生，青春期的男生特别容易自恋，女生一个普通的微笑，一个不经意的回眸，往往就心猿意马，觉得对自己有意思。(学生笑)
　　教师小结：区分友情与爱情：把握男女交往的分寸。
　　片段二：小强终于忍不住了，一天晚上他向菲菲表白了自己的爱慕之情。菲菲听了，不知道说什么好。因为小强虽然是她非常信任的、可以交心的朋友，但是她考虑到自己现在已经是高二的学生，而且成绩也不错，老师对自己的印象也很好，不想因此浪费时间与精力。她突然感受到一种无以名状的压力，好几天了，菲菲还是心神不宁，她很苦恼，不知道该怎么办才好……
　　问题：如果你是菲菲，你打算怎样解决目前的烦恼?如果你是菲菲的好朋友，你会怎样帮她走出目前的困境?
　　学生讨论。
　　教师小结：爱要学会拒绝：尊重对方的人格尊严。
　　片段三：菲菲经过多方面的考虑后，委婉地拒绝了小强。小强遭到拒绝后并不灰心，因为他觉得菲菲不可能不喜欢他，只是因为自己成绩不好，菲菲怕影响学习有顾虑而已，而且射出的箭，岂有回头的道理?他决定用自己的行动去感动她，并向菲菲承诺不影响她的学习，而且如果菲菲同意了的话他一定下决心把成绩提高。
　　问题：小强的做法会成功吗?请用身边的实例说明。
　　学生讨论。
　　生1：不会成功，因为爱情不是靠感动，而是靠魅力和实力。
　　师：真正的爱情是润物无声、和风细雨的。就像张爱玲所言，于千万年之中，于千万人之中，遇到你所要见的人，于是轻轻走上去，问一声：呦，你也在这里呀。抱着吉他去女生宿舍唱歌、送女生九百九十九朵玫瑰，往往是爱情不成熟的表现。(学生笑)
　　展示投影：
　　(1)Don't waste your time on a man／woman，who isn't willing to waste theirtimeonyou，不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间。
　　(2)过度的爱情追求，必然会降低人本身的价值。
　　——培根
　　教师小结：爱要懂得放手：提高自身素质。
　　问题：你心目中的男生或者女生应该具备什么样的素质?(引导学生聆听异性的声音，反思和注重自己的品行)
　　男生1：我心目中的女生应该温柔，而不是那种疯疯癫癫、大大咧咧、打打闹闹的。
　　师：看来女生还是淑女一些好，喜欢“野蛮女友”的毕竟少数。
　　男生2：我认为长相说得过去就行，但品行要好。
　　师：那些把镜子和梳子带到教室 里的女生好好听听，真正优秀的男生是不会将容貌放在第一位的。
　　女生1：男生要有上进心，品行要端正。
　　师：听到没有，今天已不是以拳头论英雄的时代，男生们不要热衷于打打杀杀哦。
　　女生2：我觉得男生学习要好，这样才能对自己有动力。
　　问题假想：假如小强恰恰是菲菲心目中高大英俊的白马王子，学习成绩又非常优秀，面对小强射采的丘比特之箭，菲菲该怎么办呢?菲菲究竟是该放弃爱情还是将爱情进行到底?
　　女生1：我会接受这份爱情，因为遇见一个自己心仪的人是件不容易的事，所以应该珍惜和把握。
　　女生2：我觉得作为商中生应该以学习为重，不应该过早谈恋爱。
　　女生3：真正的爱情应该能够经受时间的考验，所以我觉得两人应该暂时搁置爱情，将爱情化为学生动力，等考上大学以后再谈。
　　师：《绝对隐私》中讲述了这样一个故事：两个品学兼优的高三同班同学相互倾慕，其中男生将爱慕之心向女生作了表白，女生犹豫再三，终于接受了这份爱情，于是两人热恋起来。男生由于父母不在身边，生活无人照顾，女生便主动承担照顾男生生活的责任，为他付出许多。结果男生顺利考上名牌大学，女生却名落孙山。故事的结局是两人在城楼上散步谈话，男生说女生很单纯、很善良，但两人从此各有自己的生活道路，不可能再在一起。这个故事对女生有什么样的启示呢?那就是在男女关系当中，表面上男生占主动，其实真正掌握主动权的是女生，男生的爱情往往具有盲目性和冲动性，真正为爱情把好舵的往往是女生，所以女生，尤其高中时期的女生对于爱情一定要有清醒的头脑和自制力，以免不幸和悲剧的发生。
　　音频播放《晚霞消失的时候》：人在自己一生的各个阶段中，是有各种各样的内容的。它们能形成完全不同的幸福，价值都是同样的珍贵和巨大。幼年时父母的慈爱，童年时好奇心的满足，少年时荣誉心的树立，青年时爱情的热恋，壮年时奋斗的激情，中年时成功的喜悦，老年时受到晚辈敬重的尊严，以及暮年时回顾全部人生毫无悔恨与羞愧的那种安详而满意的心情，这一切，构成了人生全部可能的幸福。它们都能给我们带来巨大的欢乐，都能在我们的生活中留下珍贵的回忆。
　　师：人生的每个阶段都有各自不同的主题和幸福，我们只有把握好各个阶段最重要的事才能获得相应的幸福。反之，如果我们打乱这个秩序，将本应下个阶段做的事提前做，就有可能造成人生的不幸和缺憾。
　　教师小结：爱要学会克制：做自己情感的主人。
　　片段四：两人将相互爱慕化为学习动力，经过一番拼搏考上同一所名牌大擘。没有了高中时代的束缚，两人迅速坠入爱河，花前月下，卿卿我我……然而，好花不常开，好景不常在，大学里的美女很多，小强对菲菲产生了“审美疲劳”，终于提出了分手。可是菲菲非常爱小强，接受不了分手的事实，苦苦哀求小强，希望小强能够回心转意，但没有结果。菲菲万念俱灰，几次想到自杀。
　　问题：你觉得菲菲为失恋而想去自杀值得吗?你会如何开导她?
　　几乎所有学生都认为不值得。
　　展示投影：
　　(1)No man 0r woman is worth your tears,and the one who is,won't make you cry，没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
　　(2)我爱她，她成了我的一切，除她之外的整个世界似乎都不存在了。那么，一旦我失去了她，是否就失去了一切呢?不。恰恰相反，整个世界又在我面前展现了。我重新得到了一切。
　　——周国平
　　教师小结：爱要善待自我：爱情诚可贵，生命价更高。
　　教师总结：
　　通过以上案例讨论，爱，需要我们在以下六个方面做好准备：
　　(1)树立正确的爱情观：爱建立在共同生活理想基础上；
　　(2)区分友情与爱情：把握男女交往的分寸；
　　(3)爱要学会拒绝：尊重对方的人格尊严；
　　(4)爱要懂得放手：提高自身素质：
　　(5)爱要学会克制：做自己情感的主人：
　　(6)爱要善待自我：爱情诚可贵，生命价更高。
　　6，交流体会
　　师：经过这次班会，你对爱情有新的认识吗?或者你对这个话题还有什么问题和困惑?
　　生1：如何应对爱情中的“审美疲劳”或者婚姻中的“七年之痒”?
　　师：爱情不可能永远保鲜，经过一段时间的热恋，爱情会逐步降温的，它会慢慢演变为亲情，这样一种相濡以沫的亲情比轰轰烈烈的爱情更为可贵，或者说是爱情的最高境界。正如一首歌中唱的那样：我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老。
　　生2：风花雪月的爱情都不好吗?
　　师：我并不是一味否定风花雪月式的爱情，我们在影视作品中看到的更多是爱情的表象，真正的爱情一定是建立在共同志趣爱好和追求的基础上的。没有这样的基础，爱情就像风花雪月那样虽然浪漫但非常短暂。
　　生3：人为什么需要爱情?
　　师：正如我开头所说，人来到世界都只有一半的自己，只有找到“另一半”才能获得一个完整的自我。借用哲学家费尔巴哈的话说：“爱，就是成为一个人”，一个真正的人、完整的人。(学生掌声)语文课本上有一篇罗素的文章《我为何而活》，有对真理的渴望、对爱情的憧憬、对人类苦难的深切怜悯。其中爱情是漫漫长夜中的一盏明灯，能够排遣寂寞，照亮前方。
　　生4：人生需要几次恋爱?
　　师：我觉得人的一生拥有一份完完整整的爱情就足够了。但茫茫人海中，要找到最合适自己的那一位却不太容易。所以在遇到梦中人之前，上天往往会安排我们先遇到别的人。但我并不赞成过多的恋爱，因为爱情并不是人生的全部，人生还有许多有意义的事值得我们去做。过度的对爱情的追求必然会降低人本身的价值。
　　7，推荐书目
　　(1)苏霍姆林斯基《爱情的教育》
　　(2)钱钟书《围城》