全面建设小康社会的经济目标 教学设计

作者：陵水中学  颜玫

第十课 小康社会的经济建设

第一框 全面建设小康社会的经济目标﹙一课时﹚

新课标要求

（一）知识目标

1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。

2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。

3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。

（二）能力目标

通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。

教学重点、难点

正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标

教学过程

㈠导入新课

 教师活动：上课前一天带领学生参观“陵水改革开放三十年成果展”

学生活动：请三组同学们上讲台分别展示自己制作的ppt﹙课前布置﹚

师：建国以来,特别是党的十一届三中全会以来,改革开放使我国发生了翻天覆地的变化,结合参观及ppt的内容谈谈陵水的巨变说明了什么？

生：略。

师：总结。

（二）进行新课

一、 从总体小康到全面小康

教师活动：请同学们阅读教材内容，并联系上面四则材料思考现阶段我国人民的生活水平处于什么状态？表现在哪些方面？

学生活动：阅读材料，积极思考

教师点拨：到20世纪末，我国实现“三步走”战略的第一步和第二步，人民生活总体上达到小康水平。

1、我国人民生活总体上达到小康水平，实现由贫困到温饱，再到小康的历史性跨越

2、总体小康的表现

（1）微观上：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高，温饱问题得到解决。消费结构从温饱型消费过渡到小康型消费，部分向富裕型服务类消费迈进。

（2）宏观上：国家整体经济实力大大增强。告别了商品短缺时代，国民生产总值和主要工农业产品总量居世界前列。

3、现在的小康是低水平、不全面、发展很不平衡的小康

教师活动：请同学们阅读教材虚框内材料，思考这些数字说明什么？

学生活动：积极思考，讨论发言。

教师总结：说明我国只是从总体上说达到小康，不同地区经济、生活发展不平衡，还有不少地方没有达到小康水平，甚至没有解决温饱问题。因此，本世纪初20年，要集中力量，全面建设高水平的小康社会。

二、经济建设的目标

（1）在优化结构和提高效益的基础上,国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番,综合国力和国际竞争力明显增强。

  教师活动：什么是国内生产总值？请同学们看教材 “名词点击”。

学生活动：阅读教材，思考讨论

教师总结：国内生产总值又称GDP，是衡量一个国家经济增长水平的基本指标。表示一个国家在一定时期内所生产的最终产品和劳务价值的总和。

世界银行按人均国内生产总值将国家分为四组：756美元以下为低收入国家，756――2995美元为下中等收入国家，2997――9265美元为上中等收入国家，9265美元以上为高收入国家。请大家想一想：2000年的小康和2020年的小康，在经济实力上有什么区别？

学生活动：阅读教材，思考讨论

教师总结：2000年属于下中等收入国家，是低标准小康；2020年达到中等国家收入水平，国家的综合国力、经济实力明显增强，是高标准的小康。

（2）基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力，更加开放的经济体系

教师活动：衡量工业化水平主要看农业、工业、第三产业（主要是指服务业）产值所占比重和三大产业的就业比重两个指标。2002年工业产值达到51.5％，初步实现现代化。2000年三大产业的就业比重是：50％、22.5％、27.5％。2020年三大产业的产值比重达到5％、55％、40％，就业比重则达到20％以下、40％、40％以上，这时我国将基本实现工业化。

从经济体制和经济体系来看，现在市场经济体制初步建立，旧体制的弊端尚未完全清除，还存在一些新的矛盾和问题。到2020年，将建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力，更加开放的经济体系。

（3）城镇人口的比重大幅度提高，工农差别、城乡差别、地区差别扩大的趋逐步扭转。

请同学们阅读下面材料，思考它说明什么问题？

   材料一： 1988年海南建省，建省前的1987年海南城镇居民的人均年可支配收入为986元，19年后的2006年人均可支配收入为9395元，是1987年的9.53倍，年平均递增12.3%(按可比口径计算，下同)，削除物价增长因素后，年平均实际递增5.3%。同时期全国城镇居民的人均可支配收入1987年为1002元，2006年为11759元，2006年为1987年的11.73倍，年平均递增13.84%，削除物价增长因素后，实际年递增6.96%。可见海南建省以来城镇居民人均可支配收入虽然得到了较快的提高，但还是稍低于全国的收入水平。

材料二：——海南省城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入分别达到12500元和4390元，分别增长13.6%和15.8%。

（4）社会保障体系比较健全,社会就业比较充分,家庭财产普遍增加,人民过上更加富足的生活。

请同学们阅读下面材料，思考它说明什么问题？

多媒体展示：2008年陵水县县委县政府下大力氣解決城鎮就業問題，實現新增就業1797人，城鎮登記失業率為3%。社會保險制度進一步完善。全縣養老、醫療、工傷、失業四項保險已全部展開，全年四項保險共支出7411萬元。擴大低保覆蓋面，提高低保標準，全縣有6569戶1.63萬人享受了低保待遇。

    新型農村合作醫療工作取得新成績。全縣參合人數24.89萬人，其中，農民參合人數22.83萬人，參合率90%。至2007年末全縣有6.62萬人次參合農民受益，總報銷補償1420.46萬元，緩解了農民就醫的困難。

    強力推進茅草房改造工程。投入資金1220萬元，在全省率先實現一次性消滅茅草房，至年底,全縣茅草房改造基本完成，1844戶9220名貧困農民住上了乾淨、舒適、整潔的新瓦房。

学生活动：积极思考，讨论发言。

教师总结：说明我国的社会保障体系逐步完善，但是城镇居民保障水平较高，农村社会保障水平还比较低。这与我国的国情是不相适应的，因此，本世纪初20年，要不断健全、完善社会保障体系，集中力量发展经济，降低失业率，提高城乡居民文化教育娱乐等消费比例，让人民的吃穿住行达到更高水平的小康。                 三、小康社会的建设特点和要求

小康社会的建设进程是一个不平衡的发展过程，不能搞一刀切。有条件的地方可以发展的快一点，率先实现现代化；相对落后的地区要奋起直追，加快发展。      

     （三）课堂小结。

      这节课我们重点学习了小康社会的有关知识，知道了我国小康社会的现状和发展的前景与目标，通过学习明确了总体小康是一个低标准的小康，偏重于物质消费的小康，一个发展不平衡的小康；全面小康则是一个较高标准的小康，更注重精神、文化、环境质量等全面的小康，一个城乡差距、地区差距大为所小的小康。