全面建设小康社会的经济目标 教学设计

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作者：陵水黎族自治县民族中学  王咸满

 

《全面建设小康社会的经济目标》教学设计 

一、三维目标

1、知识目标。识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，理解总体小康的特点和全面小康的经济目标。

2、能力目标。培养学生用发展、全面、联系的观点看问题和分析问题的能力，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

3、情感态度价格观目标。激发学生的民族自豪感与自信心，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。

二、教学重难点 

1、教学重点：全面建设小康社会的经济目标。

2、教学难点：总体小康的特点。高一学生的辩证思维能力还不强，不善于用发展的眼光和全面的观点看问题，对于“什么是低水平、不全面、发展很不平衡的小康”，学生理解有一定的难度。

三、教学方法 

“探究——讨论——讲授”相结合的方法进行教学

四、教学过程 

教学导入： 

2008年，陵水黎族自治县生产总值达30.56亿元，比上年增长16.1%；地方财政收入10.64亿元，一般预算收入2.32亿元，增长144.4%；城镇居民人均可支配收入9038元，增长20%；农民人均纯收入达到3428元，增长18.4%；全社会固定资产投资完成35亿元，比上年增长134.2%。

探究活动1： 

这些数据的变化与成就说明了什么？

学生讨论回答：

 

推荐新课： 

（一）从总体小康到全面小康 

西方有句谚语：“罗马不是一天建成的！”我们今天的总体小康是一蹴而就的吗？

1、总体小康的发展历程 

——“三步走”战略

党的十三大报告提出：我国经济建设的部署大体分三步走。

第一步：从1981年至1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。

第二步：从1991年至20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平 

第三步：21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。” 

2、总体小康社会的成就：

（1）微观上看

 

从微观上看:城乡居民的生活水平、生活质量明显提高

（2）宏观上看

 

从宏观上看：国家整体经济实力大大增强。

 

材料一:至2000年,我国国内生产总值排在世界第六位,但人均GDP800多美元,2002年我国人均GDP达到1000美元,2003年人均GDP增至1090美元, 2008年中国人均GDP首次突破3000美元，达到3315美元但与世界水平相比,我国世界排名在105位,仍属下中等收入国家。

 

类别	人均GDP
低收入国家	少于756美元
下中等收入国家	756—2995美元
上中等收入国家	2996—9265美元
高等收入国家	高于9265美元

问题情境：上述材料一说明了什么？

总结：低水平的

材料二：2000年我国居民恩格尔系数为46%；截止2004年6月，全国养老保险参保人数为15806万人； 2003年全国农村养老保险的人数为5428万人，这与有着13亿人口7亿多劳动力的大国相比极不相适应；在经济发展的同时，资源浪费．环境污染．生态破坏的现象屡见不鲜．

材料三：我国目前的小康基本上还处于生存性消费，发展性消费、享受性消费还没有得到有效的满足。中国现有300万失学儿童。社会保障还不健全，环境质量还有待提高。

问题情境：上述材料二、三共同说明了什么？

总结：不全面的

材料四：东部沿海发达地区，2001年人均GDP已达到或超过三四千美元，远远高于中西部一些落后地区。目前，人均GDP最高为上海市，已经突破4000美元，最低的贵州省却只有300多美元。

问题情境：上述材料四说明了什么？

总结：发展很不平衡

探究活动2：

问题情境：以上材料说明了我国目前的小康社会还存在哪些不足？

3、总体小康社会的特点：低水平、不全面、发展很不平衡

（1）所谓低水平，就是虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。

（2）所谓不全面，就是目前的小康基本上还处于生存性消费的满足，而发展性消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。　

（3）所谓发展很不平衡，是指地区之间、城乡之间，发展水平差距不小。

 

问题情境：全面小康社会是什么样的？它与总体小康会有什么不同？

4、全面小康社会的目标

（1）经济更加发展

（2）民主更加健全

（3）科教更加进步

（4）文化更加繁荣

（5）社会更加和谐

（6）人民生活更加殷实

 

总体小康与全面小康比较：

 

区     别	总体小康	全面小康
标     准	低标准，人均GDP只有800多美元	较高标准，人均GDP超过3000美元
全面程度	偏重于物质消费的小康，不全面	除了注重物质生活水平的提高外，还特别注重人们的精神生活，所享受的民主权利、生活环境改善等，实现社会全面进步
发展程度	发展不平衡，地区差距、城乡差距、工农差距较大，部分地区尚未达到	缩小地区、城乡各界层的差距，惠及十几亿人口

 

（二）经济建设的目标

1、在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2020年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。

、        

 2000年，我国国内生产总值是8.94万亿元人民币，如果翻两番，到2020年我国的国内生产总值应该是多少？

学生计算：（公布计算结果：8.94×2×2=35.76）

 

师：到2020年我国国内生产总值大约35.76万亿元人民币，基本达到中等

发达国家水平。

 

2、基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系。

     

                                      

 

 

就业结构比较

 

 

产业单位（％）	第一产业（农业）	第二产业（工业）	第三产业（服务业）
中国(2001年)	50.0	22.3	27.7
美国(2000年)	2.5	23.3	74.3

想一想：

中、美的就业人员在产业结构上有何不同？说明了什么问题?

每亿美元GDP能源消耗量（万吨标准煤当量）

 

	1990	2000
世界平均	4.70	4.48
中国平均	35.98	15.11
高收入国家	3.45	2.90

想一想：材料反映了什么？

学生讨论：

 

想一想：我国现在的工业还处于一种怎样的状态？

学生：环境污染较大！要走环境污染低的工业化道路

学生讨论：

 

3、城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。

城镇化：简单来讲就是农业人口向非农产业转化的过程。

我国2001年的城市化率为37.7%，而高收入国家城市化率为70%，中等国家已达60%，严重滞后于工业化进程，因此，要积极而稳妥地推击城镇化战略。要力争2020年我国城镇化率上升到50%以上。

4、社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。

目前我国有6000万人处于低水平的温饱，城镇尚有1800万人纯收入在最低生活保障线之下。未来5—10年，全国每年新增适龄劳动力人口至少1000万，目前尚有1400万城镇下岗人员和1.5亿农村剩余劳动力。因此要通过20年的努力，城乡建立起一个财力雄厚、覆盖全社会的社会保障安全网，促进就业，控制基尼系数，使人民达到殷实的小康。

 

 

练一练：

1．对我国现阶段小康水平的正确认识是（    B   ）

      A、只是经济上实现全面小康

      B、是低水平、不全面、发展不平衡的小康

      C、已经实现全面小康，知识水平仍比较低

      D、是少数人的小康

2．我国全面建设小康社会的进程（ C      ）

①是一种不平衡的发展进程

②必须保持各地平衡发展，不允许出现贫富差距

③应支持部分地区率先实现现代化

④必须坚持以经济建设为中心

A、①②③                      B、②③④

C、①③④                      D、①②④

3．我国人民生活总体达到小康水平的一个重要指标就是恩格尔系数逐年下降，恩格尔系数逐年下降表明了（   A    ）

①我国城乡居民生活水平在逐年提高

②城乡居民对食品的需求量在逐年下降

③城乡居民的实际收入在增长

④城乡居民吃的消费水平高，其他消费低

A、①       B、②③       C、①③       D、①②③④