做好高一新生班主任工作的几点体会

很荣幸，刚走上教师工作岗位就能担任班主任，这对于我来说是一次难得的机会，更是一个不小的挑战。一个学期以来，虽虚心学习、兢兢业业，有了很多收获和喜悦，但也有遗憾和不足。现结合结合担任班主任以来的真切感受谈谈做好高一新生管理工作的一些体会。
一、高一新生思想状况的剖析
（一）、大凡一中的学生大都来自城区及周围各乡、镇初级中学，学习成绩在初中算是比较好的，有的学生甚至在乡、县、市各级比赛中获过各种类型的奖励，学生的自信心和自尊心特别强。新的班集体形成以后，不少学生一下子不能接受自己在班级中的地位，有的学生，初中阶段一直是班级的学生干部，学习上的尖子，经常受到老师的表扬，到了高中以后，不一定再担任班级的学生干部，学习成绩也不一定冒尖了，他们心理上产生失落感，认为老师不重视自己。还有一部分学生是通过其它途径进来的，他们知道自己的底细，心理压力大，平时不大讲话，课堂上不活跃，课后又不敢提问题，怕被同学们瞧不起。这些同学也想搞好自己的学习，希望赶上前面的同学，但信心不足。
（二）、不能很快适应高中阶段的学习。高中开设的课程增多，教学内容加深，教学方法发生了变化。初中阶段学生的年龄小，学习目的性模糊，自学能力差，初中老师通常采用讲练的教学方法，将学生所要学习的内容硬灌下去，学生不需要动什么脑筋，只要用心去背去记就行了，到了高中，这种方法不灵了，我们老师为了调动学生的积极性、主动性，培养学生的自主学习能力，往往会故意丢下一些难题，或者设置一些障碍，让学生自己去分析、解决，对于这种方法，学生不能很快适应，甚至感到不能理解。
（三）、不适应学校的集体生活、生活自理能力差。有相当一部分学生第一次离开父母独立生活，一切都得靠自己，开始的几天还觉得新鲜，时间一长，就不适应了，少数学生特别念家，甚至于连课都不想上，情绪较低落。
（四）、心理承受力小，考虑问题不够成熟，表现为经常为一些细小的事而烦恼，影响学习，同学之间有些本来很小的事，却闹得不可开交。同时，又时常为自己的一时冲动而后悔，但又顾及所谓的自尊而没有及时处理与同学的关系，最终成为死结。
（五）、思想波动大，自控力差。有一部分学生接触到新事物，如网吧，陷溺其中；上高中后，男女生间的日常交往明显增多，个别学生走入情感误区，不能自拔。这些，都会让学生的思想复杂化，学习成绩受到影响。

二、高一新生管理的对策

（一）、做好学生思想教育工作，打好班级管理基础。
①利用周记与学生谈心，建立良好师生关系。
通过周记能在短期内很快掌握班级学生的大体情况。如他们的思想、家庭背景、以前的学习情况等，另外学生往往会通过周记吐露这样或那样的烦恼。比如因家庭贫困，看到其他同学穿名牌，比阔气，就抬不起头来；因了解到社会的某些阴暗面，就认为世风每况愈下，世上没几个好人。遇到诸如此类的问题，我或在周记本上写下长篇批语进行引导，或个别谈心进行开导，或拟定话题组织大家在周记本上、班会上展开书面的、口头的讨论，以引导学生对社会、人生进行积极的思考，力求使他们的心理由脆弱变坚强，由偏激变全面。从而拉近了师生距离，使师生彼此信任和理解，为今后开展工作打下了良好的基础。
②引导学生，重塑自我。
在刚入学的第一次班会上，我就对学生讲：“在中学时，大家或许有比较好的成绩，或许有不愉快的经历，这些都已经成为过去。今天，我们是在一个新的环境里，新的校园，新的老师，新的同学，一切都充满希望，充满生机！过去怎么样并不重要，老师关注的是你现在和将来的表现！你们现在站在同一起跑线上，请从零开始，踏踏实实，为自己美好的明天而努力，而拼搏！”
③帮助学生明确努力方向，确立奋斗目标。
“好的开始是成功的一半”，如果在一开始起跑的时候就能目标明确，斗志昂扬，以后的道路一定越走越宽，离成功也就不远了。因此，学生在升入高中以后我们应指导学生确立好短期目标与长远目标，使他们在今后的学习中能学有目标，赶有方向。

（二）、激励为主，严中有爱。
以学生为主体，唤起他们的内驱力，激发他们的学习动机，使其主动参与教学过程，才能获得教学的成功。对于违纪的学生，要抓住他们的心理，用爱心去感化他们，让学生感受到老师在时刻关注他们。
① 实施鼓励，树立正气。
作为普通高中的学生，底子薄，基础差，存在的问题较多。对他们来讲缺乏的不是批评和冷漠，而是温暖和鼓励。因此要及时抓住他们的闪光点，抓住他们的每一点进步，多给他们一些表扬与鼓励，让他们感到自己的价值所在，感到老师的信任。有时哪怕是夹在作业本中的一张小纸条也会将师生的距离拉近，会使学生奋起直追。
② 严肃纪律，约束有度。
从生理角度来看，十六七岁的高中生自觉性已经有了很大的发展，但是还远远不够成熟和完善，因此他们常常管不住自己；从环境因素来看，以前在中学时养成的坏习惯常使他们出现违纪现象。针对这些现实存在的情况，对学生管理我采用量化积分的方式，但完全由学生自行管理，充分发挥班委的作用，教师在此过程中只起监督的作用，积分实行一天一小结，一周一中结，一月一大结。如当天扣分者晚自习为同学唱一支歌，一周扣分超过10分者写一篇1000字的自查文章，一月超过20分者写一篇1500字的文章等。这样既让学生意识到了错误，又使他们能够接受批评。总之我认为对犯错误的同学处理要适度，要及时，并且要以教育为主，用心感化，以理服人，以情感人。

（三）、做好班干部的选拔和培养工作，指导学生自我管理。
班干部是班级的核心，是带动班级发展的主要力量，他们应当是班级其他成员的模范。因此，选拔一批有工作能力，愿为班级服务的班干部队伍，既有利于增强班级的凝聚力，引导班级舆论从而促进良好班风的形成，又有利于教育者的教育要求转化为班级内部的需要；还有利于形成良好的班级人际关系，为班级独立的开展工作提供条件。
①引入竞争机制，公开竟聘班干部。
选拔班干部的方法较多，我采用竞选的方式来选举，并且规定新班委有一个月的试用期。这样学生对自己竞选来的职务较感兴趣，自然会很珍惜，也就会努力去干好。
②扶、放结合，加强对班干部的培养。
班干部产生以后，他们独立的工作态度和大胆负责的工作精神对于推动班级的发展，提高班级的自我教育和自我管理能力发挥了重要的作用。但是事实上，我们也会看到，在班干部的工作中，不可避免的会出现各种各样的问题，有些问题甚至会影响班级的发展。因此，作为班主任，必须要加强对学生干部的培养，并且把这个过程看成是一个连续持久的过程。
a、加强教育，严格要求，培养班干部良好的服务意识。
定期召开班委会，督促班委工作并及时指出他们存在的问题，同时让他们明白：学生干部来源于学生，服务于学生，任何一个学生干部都不能凌驾于其他学生之上；学生干部要以身作则，要求一般同学做到的，自己首先应该做到；当学生干部不是费力不讨好，而是锻炼和提高自己的机会，必须树立服务班级、服务学生和爱岗奉献的意识方可做好管理工作。
b、身先士卒，给班干部树立良好的榜样。
班干部是学生的榜样，为了更好的发挥他们的榜样作用，班主任应该给他们树立一个更好、更高的榜样。因此，凡是要求班干部做到的事情，我都自己先做到。
c、扶、放结合，培养班干部工作。
培养和使用班干部，既注意引导帮助他们做好班级工作，又注意培养他们的独立性，放开手脚让他们自己组织班级活动，解决班级中存在的问题，从而使他们成为老师的得力助手，成为学生中的模范带头人。

（四）、开展丰富活动，活跃班级气氛。
作为新时期高中生，我们应该将他们培养成“知识+能力”的复合型人才。而能力从哪里来？除了学习，更多的是从活动中培养。因此，我十分注重班级开展各项特色活动。时间主要是班会课及自习课，课外活动等。针对不同时期，我在班级中举行了一系列活动。如新生入学不久我召开了“礼仪，形象的天使——如何塑造高中生形象” 、“ 我是你的新朋友”等主题班会。为使学生尽快适应高中生活打下了良好的基础。国庆之际举行演讲比赛以及辩论赛。结合授课内容举行话剧表演赛等。针对学生自信心不足又召开了“我自信，我能成功”的主题班会。教师节、圣诞节都开展的小活动都给学生带来了无限的乐趣。
通过参加各种特色活动，学生的自我得以展示，特长得以发挥，能力得到了提高，班级的凝聚力得以加强；重要的是，通过活动，学生不再有多余的时间去挥霍浪费，减少了违纪现象，形成了文明向上的班风。

刚刚走上工作岗位，第一次担任班主任，我深深感受到班主任工作任重而道远。在以后的工作中，我将更加努力，深入探讨班主任工作的思路和方法，为学生管理工作贡献自己的力量。