让每一名学生都能成为“白天鹅”

　随着高中招生人数规模的扩大，后进生人数也在不断增加，这不可避免地给高中数学的教学带来一定的困难，因此高中数学教学面临着如何更快更有效地提高后进生成绩的任务。教师必须面对这些现实状况，在实施数学教学中对这些后进生进行全面的了解，并且在施教过程中，不断因人而异地研究和分析这些学生在数学学习方面产生障碍的症结所在，然后采取有针对性的措施。
　　在刚当班主任的时候，本人就注意所带班的后进生。他们的身上都有很大的潜力，都能成为一个“白天鹅”。有一天他们变成了“白天鹅”那就是本人最开心的时刻。所以，本人要用真挚的爱塑造美的灵魂，树立转化一名“后进生”和培养一名“尖子生”同样光荣的信念。在树立正确观念的基础上，加强感情投资，要真挚热爱“后进生”，真诚对待“后进生”，以自己的爱打动学生的情，让学生由亲其师而信其道，以自己炽热的心塑造美的灵魂，让他们沐浴在爱的海洋里。
　　一 后进生产生的原因
　　第一，家庭原因。孩子受家庭的影响非常大。有的家庭父母文化素养较低，行为不检，家庭不和睦，动不动便对孩子打骂、惩罚，造成子女抵触对抗；或者父母因离异而对孩子缺乏应有的关爱。有的家庭在教育子女时多用物质刺激、金钱引诱，极少关心子女的成长，发现子女出现问题就把责任推卸给学校，甚至不愿意与学校配合教育。有的家长过分溺爱孩子，对孩子听之任之，一切随孩子的意愿行事。
　　第二，社会原因。一部分学生只看到社会的某些阴暗面，产生了读书无用的念头，认为现在有“劲头”不如人家有“来头”（金钱、地位的后台），大学毕业生失业者举目皆是，一般老百姓的子弟读不读大学一个样；在农村，有许多学生的家长文化水平比较低，一些学生家长从自身成长经历出发，认为没有文化照样可以种田挣钱，而且有时收入还很可观。这样的思维方式对孩子的影响是最直接也是最深刻的。
　　第三，学校原因。有的教师教育学生的态度和方法不当，由此而造成的教育失误也是后进生形成的重要原因。主要表现在以下方面：一是对后进生缺乏信心。期望会在孩子心理上产生重要作用。缺乏信心会对学生的行为带来消极的影响。二是对待有缺点的学生不公正。他们对有缺点的学生感到讨厌或束手无策就采取不理不睬的态度。学生做得对，认为应该如此，不予肯定和表扬，可是做错了照样批评和指责。三是“金字塔”形的各级各类学校结构使高中招生竞争越来越激烈，给学校、教师、家长、学生带来过重的压力，从而致使学校和教师集中精力培养几个尖子生，放弃了对大多数学生的培养，使大部分的家长和学生失去了求知上进的信心。
　　二 后进生转化措施
　　1.将关爱的目光倾注在后进生的身上
　　“爱”不仅是人民教师道德的一个标志，而且是人类道德的一个标志。教师对学生的爱可以影响学生的良好情感，我们知道学生都有上进心和自尊心，后进生也不例外。如果教师只偏爱各方面都优秀的学生，而忽视了后进生并对他们动不动就指责、训斥，那么会严重地伤害他们的心灵，这样做对后进生的转化非常不利。因此，要搞好教学，转化后进生的思想观念，教师必须走进学生的心里，以自己的心去发现学生的心，以自己的情去激发学生的情，以自己的爱唤起学生的爱，只有这样才能疏通师生之间的感情。在教师的真诚公平对待下，学生的学业和素质才能得到长足的进步。
　　2.让后进生感受到班主任对他们有信心
　　后进生的学习成绩差、思想品德素质较低的既定事实，使他们失去了与其他同学较量的重要资本，认为即使“好胜心”再强，也无法实现其个人目标，此时班主任的信念特别重要。班主任应相信他们和其他好学生一样，外部世界对学生的所有热情关爱他们也会感受到，他们也会有改变现状、要求上进的急切心理。
　　3.发现后进生的优点
　　无论多么差的学生都有长处，要扬长补短，长善救失。例如，班上一位学生由于迷上了上网，导致迟到，缺课，与老师闹矛盾，成绩一直下滑，月考核排在后几名，影响不好，本人于是找他了解情况，发现他的物理成绩很突出，本人以点带面，既提问又表扬，肯定他身上的优点，只要发展下去，定能有大的突破。经过几次谈话，该生自觉写好保证书，至今从不迟到、上课认真，并且主动承担校园后门的安全与管理，成为一名进步很大的积极分子，并且作为典型教育其他后进生。
　　4.对后进生进行“综合治理”
　　要动员与后进生的学习、生活、家庭和学校中有关的人员一起帮助他。让后进的学生感到处处有人关心、处处有人帮助、处处有人管理，力争将其所有的空间都能合理、有效地占用起来，让他们感到无机可乘，使之逐步克服不良习惯，自觉养成良好习惯。这样就可以充分地、较好地体现出“综合治理”的作用来。在实践中如果真能调动起后进生身边所有的力量，那么，后进生转化的难度就会大大降低，学校为社会所培养的合格人才也会越来越多。
　　三 结束语
　　后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
　　郭沫若在学生时代就有几门功课不及格，但并不妨碍他以后成为一位著名学者；牛顿小时候智力很平常，班上成绩不好的学生总少不了他；发明大王爱迪生曾因学习成绩不好被拒于学校门外；拿破仑读小学时成绩一团糟，以至于大家都认为他没出息；英国前首相梅杰十六岁就辍学了……这些在中小学阶段都被看作是平庸的人，后来却都成了世界上著名的人物。教育工作者摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长，积极探索新方法和新技巧，努力加强对后进生的转化教育工作，让每一个学生都能成为白天鹅。