让学生爱上思想品德课

　思想品德课难上，学生不爱听， “台上滔滔不绝，台下昏昏欲睡”这是很多思品教师感到头疼的问题。思想品德课上不好就会成为对学生空洞的说教课，学生也会像偷懒的小花猫一样“左耳朵听，右耳朵冒”了，达不到思想品德课教学的真正目的。造成上述结果的原因之一就是有的教师只照本宣科，使学生产生了厌烦情绪。孔子说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”。当学生在学习中感到乐趣时，他就会入迷地去追求，去探索，从而产生强烈的学习愿望。学生在学习中能感受到乐趣，这是提高学生学习效率一个重要因素，也是打造高效课堂教学的重要途径。所以，教学时要打破已有的课堂套路，随时调整课堂教学，以更为恰当灵活的方式给学生上课，达到真正的教学目的。那么，如何实施思想品德课堂的有效教学，让学生爱上思想品德课呢？就这个问题我谈谈自己的几点不成熟的看法。
　　一、采用案例教学，提高学习兴趣，使课堂不再枯燥无味。
　　教师可以根据课本知识选择一些典型案例，如中央电视台《道德观察》、《焦点访谈》、《今日说法》、《社会调查》等栏目的一些案例，现实生活中学生身边的案例。在深入浅出的地讲解剖析的同时，教师与学生一道展开讨论，在吸取人生教训、总结人生经验过程中，充分调动和激发学生的思考问题的兴趣。这就需要教师在平时要注意留心生活中的这些案例，注意积累、整理。
　　二、以情渲染，创设轻松环境，使学生“亲其师，信其道”。
　　教师要做学生的“知心朋友”，而不是“说教者”，宽松的环境，是学生乐于学习的基础，课堂教学中，学生是主体，教师是主导，通过教与学的互动，鼓励学生敢于讨论，敢于想象，敢于发言，哪怕提出肤浅的、可笑的见解，教师也要给予表扬。教学中，教师尽量不去包办，代替学生的思维，让学生主动参与教学活动中去，使他们真正成为学习的主人。 如，在学习《家，温馨的港湾》时，教师饱含深情地问：“你们平时发现父母对你们好吗？能说说给老师听吗？”一问激起学生深深的回忆，学生的热情高涨，如数家珍地述说着父母对自己的爱。“是啊，哪个父母不爱自己的子女呢，而我们爱我们的父母吗？”学生齐声回答：“爱”，教师话锋一转就切入课题：“那谁来说说你平常是用怎样的行动来爱你们的爸爸妈妈，是怎样来关心体贴我们父母的？”……。在宽松的环境中，学生们欢快地自主发言，述说着自己生活中的点点滴滴，感受着幸福的喜悦。同时从中也感悟出道德观念：关心体贴父母，应以自己的良好表现，给父母带来欢乐，少让父母为自己操心，能够为父母分担力所能及的家务，这样，就很自然的达成了这节课的情感目标。
　　三、利用时事政治与课本知识结合，激发学生兴趣，使学生“乐学”。
　　利用每周的“小小新闻发布会”，对学生进行时政教育，并与课本知识相结合，激发学生的学习兴趣。例如，在初三复习时，一次“新闻发布”： 《“天河一号”位居世界第一》国际超级计算机TOP500组织在北京时间11月17日上午8时正式发布了第三十六届世界超级计算机500强排名，安装在国家超级计算天津中心的“天河一号”以峰值速度4700万亿次、持续速度2566万亿次每秒浮点运算的优异性能位居世界第一，部署在国家超级计算深圳中心的“曙光星云”位居第三，另外39台国产超级计算机榜上有名，总体占有率8.2%。我根据以上材料，引导学生通过小组讨论、合作探究等方式提升自主学习的能力。最后，找出与课本知识的结合点如：科学技术的重要性，科教兴国战略，弘扬和培育民族精神，青少年培养创新精神和实践能力等，学生在分析归纳知识观点的探究性学习中，其现象分析能力、开放式思维能力和知识建构能力得到了很大的提升。这样学生在兴趣中复习了上面的知识点，在“乐学”中提高了学习效率。
　　四、教学手段要多样，使学生时常有新鲜的体验。
　　在思品课教学中，必须改变“一根粉笔一张嘴，唠唠叨叨讲到尾”的传统教学手段，教师应努力通过演示，结合多媒体等现代教学技术，把思品课中的教学内容表现出来，让学生在观察与讨论中感悟，并自觉地联系生活实际的。多媒体教学更直观，更能活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生寓学于乐，并且能增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。比如，教授关爱集体的内容时，我先拿出一根筷子，叫一位学生上台把它折断，“啪”这位同学轻轻松松把它一折两段，在加一根筷子，也轻松折断，再加……终于当筷子加到一小把时，这位同学怎么使劲也折不断。此时，我进行引导：“一根微不足道的筷子，我们能轻轻松松地把它折断，而一定的数量的筷子放在一起时，我们却折不断它，这说明了什么呢？”学生通过眼看、脑动、口说，逐渐悟出集体力量大的道理。再联系生活实际，引导讨论：日常生活中我们该怎么做，你这样做了吗？再如，在讲《描绘自强人生》这一节时，我利用多媒体播放舞蹈《千手观音》的视频，然后结合邰丽华等聋哑演员的事迹对学生进行教育，使学生很容易就理解了自强是前进的动力这一道理。只有学生积极主动地参与课堂，才能做课堂真正的主人，才能使课堂活起来、动起来，也才能实现高效的课堂。
　　五、教师倾注真心真爱，构建和谐的师生关系，使学生“乐学”。
　　作为教师，，在学生面前要表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。这样师生关系和谐了，老师乐教，师生互动，适时点拨，少讲精讲，学生才能乐学，不仅掌握了知识，更增长了能力，提高了思想境界。
　　当然，“教无定法，贵在得法”，思想品德课教学还要因时、因事、因地、因人来选择教学方法，只要我们思想品德教师在平时多积累、多学习、多思考，一定会使让学生爱上我们的思想品德课。