将辩证法思想融于后进生的转化工作中

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辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，它是科学的世界观和方法论。在学习和工作中，如果不贯穿辩证法的思想，将很容易走弯路，犯错误，班主任工作也不例外。在班主任工作中，后进生转化工作是一项长期而艰巨的任务，学生转化效果的好坏，学生转化面的大小，将直接影响到一个班级的班风和学风，特别是对于整体素质不很高的班级，后进生的转化工作可谓是重中之重。而将辩证法思想融于后进生的转化工作中，将有助于提高学生转化的工作效率和班主任工作的水平，也有助于学生转化的效果和班主任在学生中的威信，更有助于学生的长期、全面、健康地发展。
　　下面，我将就此问题肤浅地谈谈个人的一些做法和体会。
　　第一、就班主任本身而言，应注意以下几个方面的问题：
　　1、不能用一层不变的眼光看待后进生。
事物是不断变化发展的，这就要求我们要用发展的眼光看问题。后进生的某些方面的不足只是暂时的，作为班主任必须要相信后进生具有转化的可能性，要用发展的眼光看待每一位学生。
　　2、对后进生的转化必须遵循学生的心理规律，要深入到学生的内心世界中去。
事物的发展变化并非杂乱无章的，它都存在着一定的规律，这就要求我们在想问题办事情的时候必须遵循一定的客观规律。在后进生的转化工作中，班主任要善于抓住学生的心理规律，走进学生的内心世界，让学生感受到彼此之间的“零距离”。只有这样，才能让学生对你敞开心扉，班主任也才能真正找到转化的钥匙，从而达到“事半功倍”的效果。
　　3、不同的学生有着不同的个性心理特征，在转化过程中应采取不同的方法。
不同事物，同一事物的不同发展阶段都具有不同的特点，这就要求我们办事情要具体问题具体分析，不能千篇一律，犯“一刀切”的错误。每一位学生都有自身的个性心理特征，所以在后进生的转化过程中，班主任要根据学生自身的特点，采取不同的方法来解决相应的问题。只有方法对路了，才能减少我们的“无用功”，也可提高转化的效果。
　　4、要抓住学生存在的最关键的问题来进行转化。
主要矛盾在事物的变化发展过程中处于支配地位，对事物的变化发展起决定作用，这就要求我们在想问题办事情的时候要抓住事物的主要矛盾，并集中力量来解决它。对于后进生而言，之所以后进，肯定有很多原因，这就需要班主任抓准其中最关键的问题来进行转化。我曾经转化过这么一个学生，在他身上存在的问题很多，思想不求上进，学习没一点兴趣，纪律散漫等等，在与他的交流中，我发现他不时流露出对家庭的不满，随后经过了解和调查，才知道他之所以变成这样主要是由于家长的不理解、不公平所致。找到了这个根本原因后，经过多方面的努力，帮助这个学生消除了对家长的误会，加深了和家长的交流和沟通，融洽了彼此之间的关系。此后，这位学生发生了质的变化，完全变了一个样，各方面都有了非常大的进步。
　　5、要全面地看待后进生，更多地发现他们的闪光点。
任何事物都是一分为二的，这就要求我们要全面地看问题。在后进生身上不可能都是不足和缺点。作为班主任，应该在他们身上多发现闪光点，帮助学生找到自信，努力创造条件使其向预期的方向转化。
　　第二、在后进生的转化过程中，班主任还应帮助学生做到以下几个方面：
　　1、看到自身的言行对自身及周围的人和事的影响。
事物是普遍联系的，它不仅和周围的事物联系着，在它变化发展过程中，前后也存在着必然的联系，这就要求我们要用联系的观点看问题。就后进生转化而言，要帮助他们认识到他们的不妥言行对自己将来的不利影响，认识到对同学、家长及其对班级、学校的不利影响，树立全局观念和整体思想。
　　2、提高学生活动的自觉性和预见性。
因果联系是一种先行后续、引起和被引起的关系，有因必有果，有果必有因，不存在无因之果和无果之因。在后进生的转化过程中，班主任要引导学生从一定的结果中探求其原因，吸取经验和教训，提高学生活动的自觉性，同时引导学生从一定的原因预见其可能出现的结果，提高学生活动的预见性。
　　3、帮助学生分析自身的内在因素，排除外在因素的干扰。
任何事物的变化发展都是内外因共同作用的结果，内因是根据，外因是重要条件，并通过内因起作用，这就要求我们要用内外因相结合的观点看问题。对于后进生，他们更多的是拿一些外在因素作借口，抱怨外界条件不好，忽视了自身的主观努力是根本，不明白离开了自己的主观努力，条件再好也无济于事。班主任应该帮助学生树立信心，不断积累，注重自身的主观努力，同时尽量抵制、削弱外界对自身的不良影响。
　　4、提醒学生平时的言行要注意把握好量和度。
一切事物的变化发展都是从量变开始的，当量变达到一定程度时，又必然会引起质变。班主任不仅要提醒学生“勿以恶小而为之”，要坚持适度原则，把握好分寸，防微杜渐；更要提醒学生“勿以善小而不为”，要重视量的积累，懂得珍惜现在，从点滴做起，从现在做起。
　　5、教会学生如何面对转化过程中的困难，增强转化的信心。
前途是光明的，道路是曲折的。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。为此，班主任要提醒学生转化并非一帆风顺，必定会遇到很多困难和挫折，要有充分的心理准备去面对，同时要坚信前途的光明，在困难和挫折面前不悲观、不动摇，并满怀信心地去战胜它。
世上无难事，只怕有心人。只要我们形成了正确的观念，掌握了正确的方法，我想，后进生的转化工作就不是一件难事。