用 爱 架 起 沟 通 的 桥 梁

多年的班主任工作让我深深地懂得：一名成功的班主任，要能与学生“同学”，与学生一起成长。  班主任工作琐细而繁重，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。因此我严格遵循师德规范，致力塑造自己的人格，注重用自己的言谈举止真诚感化学生，塑造学生良好的品质，发掘学生的潜能，培养学生的非智力因素，提高学生的综合素质。并善于洞察学生的心理，揣摩学生的不同想法，针对学生的不同现状和心理，采取适当的教育方法。

一、用爱心感染学生

爱是人的一种基本需要。“亲其师、信其师”进而“乐其师”，爱生之师受人爱。我们只要付出爱，就能得到爱，就会体验爱，因此，爱是一种心与心的交换。从教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的师德,一名好老师还必须有一颗金子般的爱心,只有真诚的爱,才能触动学生的心弦.教育是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程.教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁.只有当教师给学生以真诚的爱,学生才会向你敞开内心世界,我们才能"对症下药",收到良好的德育效果.付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的.我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下.我犹豫过,动摇过,有时候问自己,和其他工作的同事比起来,自己是不是太累了.但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时;当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光,听到他们亲切的问候时;当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时,一种感动和自豪油然而生,原来付出就有收获,爱的付出就有爱的回报.这时我又燃起了对工作的热情,又充满了对事业的执着。

二、　用关爱转化学生

在学生管理方面，班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。俗话说“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必定要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，喜好和其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。例如：我班赵某，主要是自制力差、对自己的错误认识不足，对老师的批评教育产生厌恶，但是他非常聪明，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心、交朋友，使他认识错误，树立做个好学生的念头，让有责任心、成绩好的同学与他一起玩，给予他学习和思想上的帮助，对他的作业面批面改，让他感受到老师的关心、重视；用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，现在他已成为班级的前五名学生。

三、培养学生的三点意识——民主意识、竞争意识、效率意识

1、民主意识

我很高兴地看到，自己所带的每一届学生都有一个共性——敢说话，善于表达自己的思想。我想，管理好一个班级，离不开民主的意识和氛围。在历届班级中，班级干部都不是由我自己任命，而是经过民主选举产生的。入学之初，我先查阅学生小学的档案，初步了解谈们以往的表现和特长。同时，让有担任班干部工作意愿的学生写一张纸条或是口头告诉我。我根据他们的要求排出几组临时班委，每组考核一至两周。一个月后，班级举行班委会的评选组建。候选人需要进行不超过两分钟的“述职”，由班级全体师生进行投票选举。这一套程序，看起来复杂繁琐，但却是树立学生民主意识的一个重要开端。

民主很重要，但集中也是不可缺少的。俗话说，“无规矩，不成方圆”。国有国法，家有家规，班级也得有班级的规章制度。学生入学之初，我便先拟定一个班级制度的草案，组织学生们讨论，在讨论的过程当中提高大家对组织记律的重视程度，并使学习、纪律、值日卫生、师生关系等各个方面要产生统一的认识。

2、竞争意识

学生和学生之间存在着激烈的竞争，班级和班级之间存在着激烈的竞争，学习方面需要竞争，参加各项活动无不需要竞争。

不但在学习上要进行竞争，在各项活动方面都要进行竞争。从初一入学时的军训、田径运动会、文艺汇演、书法绘画作品展览、跳绳踢毽比赛到平时的红旗评比，能够参与竞争的机会实在是太多了。每一次机会的把握，每一次竞争的胜利（进步也是一种胜利）,都会极大地增强班级的凝聚力，增强学生们的自信心，增强学生们再攀高峰的勇气和欲望。

3、效率意识

缺乏效率意识是学生学习生活中诸多恶习的一个重要方法。通过观察，我发现很多学生不会对时间进行统筹安排，一项任务能磨蹭半天，一堆任务是束手无策。所以，我认为，培养学生良好的行为习惯，使其掌握有效的学习和工作方法，关键是要在他们的学习生活中引入时间观念。让学生树立时间观念，离不开对其进行养成性习惯的强化。在班级里，自习课不允许互相研究问题，自己学习的时候不许东张西望。很多学生刚刚入学时，自习课就像活猴子似的，不是嘻嘻哈哈，就是忙忙碌碌，其实什么实事也没干。从初二下学期开始，这些学生基本转变过来了，到了初三，不管老师在不在教室，学生都是静悄悄地学习，同样是忙碌，效果可大不一样了。很多家长反映孩子晚上睡觉太晚，熬到半夜也不熄灯。经过了解，我发现有很多学生是因为白天时间不够抓紧，晚间的兴奋程度又不够，导致作业写不完，于是我要求学生在学校力争定点定科的学习，早读就是学习语文和英语的时间，有利于强化记忆效率；中午想休息九抓紧时间小憩，不要硬挺着做题；要做题就做理科的练习；心神不宁的时候写小楷；课间还可以相互提问几个小词语解释。坚持下来，学生的学习效率大大的提高了。

心理学家认为“爱是教育学生的前提”“动之以情，晓之以理”用爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。