2004年经济常识高考命题趋势与应试策略

第一单元商品货币价值规律

命题趋势

本课作为经济学的基础理论部分，历年都是高考命题的重点之一。以命题三要素(情境、立意、设问)对近十年的试题涉及考点的惰况，分析其命题走势。

首先，看命题选用“情境”的特点，是大多数试题情境都以考查记忆和理解能力创设的，少数试题是考查理解和分析能力。如[试题类编]中的第25题。

其次，从命题立意看，命题立意是以知识立意为主，近年有个别试题是以能力立意，如第25题。

第三，设问都是显示型的，除25题外，还未出现过隐形型设问。

看本科命题的发展，本课理论知识与其他课知识综合用于解决实际问题将呈现强劲势头。

应试对策

基于上述认识，考生复习本课时要突出抓“三点”。

新《考试说明》规定本课的八个考点是：①商品经济的产生和发展；②商品的基本属性；③商品的价值量；④货币的产生和本质；⑤货币的职能；⑥纸币的产生和发展；⑦价值规律的基本内容与表现形式；⑧价值规律的作用。这八个考点与旧考点比较，其中①④⑥是新增考点，还增加了“价值规律的表现形式”，并把原来的“货币的两种基本职能”改为“货币的职能”，删去了“通货膨胀”的内容。这表明了对本课的考查范围扩大了。为了提高复习迎考的有效性，学生可以就近十年的命题情况对各考点涉题情况进行分析，以便找出应试对策。

考点①④⑥是新增的考点。这些考点近十年高考题尚未涉及，表明它们是今后命题的兴奋点。

考点②是每年必考点。涉及此考点的试题是第9、17、25题，这些题都是从不同角度考查这一考点。

考点③是每年必考点，，涉及此考点的题有3、5、8、16题，这些题都从不同角度、不同层次考查这一考点。

考点⑤是选考点。涉及此题仅有第19题。

考点⑥是选考点。只有第22题涉及此点。

考点⑦是必考点。第10、22题都从不同角度考查此点。

考点⑧是必考点。第7题涉及此点。

以上分析启示我们，在迎考复习过程中必须突出抓住新考点，全力抓住必考点，兼顾抓好选考点。

师生们在复习本单元的时候必须牢牢把握三个关键点：(1)把握知识体系，注重知识的内在联系。

商品、货币、价值规律不仅有其内在的质的规定性，而且彼此是紧密联系的，因而考生一定要以商品知识为基础，在把握商品与货币的内在联系和商品、货币与价值规律的内在联系上下工夫，力求形成劳动价值论的知识体系。(2)把握提高能力，注重理论联系实际，、近十年的高考题注重考查学生运用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决实际问题的能力，尤其是近年来命题的立意由知识转向能力，以知识考查为基础，侧重于考查能力。所以教师在指导学生复习时，一定要注重理论联系实际，学生在把握本单元知识时，必须坚持理论联系实际的基本原则。这里的“实际”有重大时政的内容、日常生活中的实例、学生思想和心理问题以及市场经济体制改革遇到的困难和问题等。(3)把握重点、难点、热点，